Thessaloniki Blogs » Αναγωγή » Τα επιλεγμένα μπλογκ της Θεσσαλονίκης με μια ματιά

Expand/Collapse

Αναγωγή (31)

Θεσσαλονίκη, 31.10.2011
19:30
Η παρέλαση της μούντζας και της απαξίωσης...
» Αναγωγή

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 30.10.2011
14:34
Περί αποταμίευσης...: Φασούλι το φασούλι
» Αναγωγή

[Έκθεση μαθητή της6ης Δημοτικού για την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στις 31.10.2011]
Η αποταμίευση ήταν καλό πράγμα παλιά, αν και λένε ότι στοεξωτερικό είναι ακόμη. Στην Ελλάδα έχει πάψει να θεωρείται καλό από χρόνια,τουλάχιστον έτσι μου φαινόταν γιατί οι συμμαθητές μου βρίζανε την οικογένειάμου όταν τους έλεγα ότι οι γονείς μου έχουν καταθέσεις. Και δεν κατάλαβα ποτέγιατί το κάνανε, γιατί οι γονείς μου έχουν ένα Σέατ δέκα ετών, ενώ οι οικογένειεςαυτών που μας βρίζουν έχουν Σουμπαρού τούρμπο τσίλικα κι εγώ πίστευα ότι ότανέχεις Σουμπαρού τούρμπο έχεις και καταθέσεις.

Νομίζω ότι είχα δίκιο που πίστευα ότι στην Ελλάδα είναι κακό να αποταμιεύεις.Είχα διαβάσει το πόθεν έσχες του Παπακωνσταντίνου, που δήλωνε το διπλό εισόδημααπό τους γονείς μου, αλλά καταθέσεις όσες λέει ότι έχει η καθαρίστρια τηςπολυκατοικίας μας (που έχει Σουμπαρού, αλλά όχι τούρμπο) και είχα καταλάβει ότιτο σωστό είναι να τα ξοδεύεις όλα. Ο μπαμπάς έλεγε ότι είμαι ηλίθιος, αλλάτώρα, πριν από ένα μήνα, που ο Βενιζέλος είπε ότι όσοι αποταμιεύουν θαπληρώνουν παραπάνω φόρο, η μαμά του είπε ότι ηλίθιος είναι αυτός (ο μπαμπάς,δηλαδή), που δεν την άφηνε να ψωνίσει παπούτσια Πράντα και τώρα θα τα δώσειστον Βενιζέλο, ενώ ωραία πόδια έχει η μαμά. Η μαμά είναι και γενικά αδύνατη καιλέει ότι ο Βενιζέλος τα κάνει αυτά επειδή ξοδεύει πάνω του, ενώ ο μπαμπάς τηςλέει ότι αποταμιεύει πάνω του και ότι ηλίθια είναι εκείνη. Η μαμά του απαντάειότι ασφαλώς είναι ηλίθια γιατί αλλιώς δεν θα τον είχε αγαπήσει, αλλά αυτό δεντο καταλαβαίνω γιατί η αγάπη δεν έχει σχέση με τα οικονομικά - όμως και ομπαμπάς και η μαμά μου λένε ότι έχει και παραέχει και θα το καταλάβω ότανμεγαλώσω.

Ο θείος μου, ο αδελφός του μπαμπά, πιστεύει πάντως ότι είμαστε ηλίθιοι όλοι καιότι και ο Παπακωνσταντίνου και ο Βενιζέλος είναι πολύ έξυπνοι άνθρωποι, πουαπλώς πρέπει να τους αρέσουν οι εταιρίες οφσορτ - ή μήπως τις έλεγε αλλιώς, δενθυμάμαι. Γιατί, έλεγε, μόνο βλάκας θα μπορούσε να στείλει μήνυμα στον κόσμο ναμην καταθέτει τίποτα στις τράπεζες και αυτοί δεν είναι βλάκες, κάθε άλλο, άραθέλουν να σπρώξουν τον κόσμο να βάζει τα λεφτά του σε αυτές τις οφσορτ στηνΕλβετία ή αλλού και όχι στις ελληνικές τράπεζες, πάντως όχι στα ταμιευτήρια,από τα οποία βγήκε η μέρα αποταμίευσης. Και σωστά βγήκε απ' αυτά, αφού λένε ότιμερικοί απ' όσους τα διοίκησαν έχουν αποταμιεύσει πολλά χρήματα.

Ο μπαμπάς, πάντως, όταν τον ρώτησα αν θα παίρνει στη μαμά Πράντα τώρα που οΒενιζέλος φορολογεί την αποταμίευση, μου είπε κάτι πράγματα για τον Βενιζέλοπου εσείς, Κυρία, μας τιμωρείτε όταν τα λέμε στο σχολείο και απείλησε ότι οΒενιζέλος δεν θα δει ειλικρινή δήλωση απ' αυτόν, τον μπαμπά δηλαδή, μέχρι ναγίνει Τουίγκι (ο Βενιζέλος, όχι ο μπαμπάς). Αυτό δεν το κατάλαβα, αλλά όταν τονρώτησα μου είπε να τον αφήσω ήσυχο και να πάω να κάνω κανό. Και να σκεφθείτεότι του είχα ζητήσει κανό πέρυσι, να πάμε Ερμιόνη - Ύδρα, αλλά μου είχε πει ότιδεν φτάνουν οι καταθέσεις μας..Πηγή: http://www.reporter.gr
Ευχαριστώ τη συναδέλφισσα Δόξα Μ. που μου έστειλε το παραπάνω άρθρο.

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 20.10.2011
11:32
Πειραματόζωο... ο ΕΛΛΗΝΑΣ!!!
» Αναγωγή

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 03.10.2011
00:31
Δήλωση του Ούγκο Τσάβες (Ιούλιος 2010): Δεν καταντάμε Ελλάδα!
» Αναγωγή

Με ρωτάτε γιατί στείλαμε φυλακή όσα στελέχη μας κλέψανε; Γιατί κλέψανε! Και δεντους τιμωρήσαμε εμείς αλλά οι θεσμοί. Μου λένε «γιατί άφησες να μπει φυλακή ουπουργός άμυνας και δεν τον κάλυψες επειδή ήταν προσωπικός σου φίλος;». Μα...γιατί έκλεψε!
Πρόδωσε την εμπιστοσύνη μας, την πίστη του λαού στη κυβέρνηση. Πρόδωσαν τονΛαό, τη Δημοκρατία, το Στρατό, την Πατρίδα, το Έθνος; Τιμωρούνται από τηΔικαιοσύνη! Αν τους αφήσεις θα διαφθείρουν κι άλλους. Γι' αυτό φυλακίστηκαν.Τιμωρώντας τη διαφθορά κρατάμε γεμάτα τα ταμεία και τη Παγκόσμια Τράπεζα, τοΔιεθνές Νομισματικό Ταμείο και τη μαφία των τραπεζών μακριά απ' τα πόδια μας. Δενκαταντάμε Ελλάδα!

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 01.10.2011
15:18
Βραβείο Nobel Ig: Όταν οι επιστήμες και οι έρευνες είναι για… τα μπάζα
» Αναγωγή

ΧάρβαρντΓια 21η συνεχή χρονιά, φοιτητές του Χάρβαρντ απένειμαν ταβραβεία Nobel Ιg, μια παρωδία των πραγματικών Νόμπελ για την έρευνα που «πρώτασε κάνει να γελάς, μετά να σκεφτείς».Πάνω από 1.200 άτομα παρέστησαν στην τελετή απονομής,και λίγο αργότερα ο δικτυακός τόπος των βραβείων τέθηκε εκτόςλειτουργίας λόγω κατακλυσμού από επισκέπτες.Πραγματικοί νομπελίστες δεν είχαν καμία αναστολή στο νααπονείμουν τα βραβεία, τα οποία είναι μικρά τραπεζάκια που εικονίζουν τονπεριοδικό πίνακα (στα αγγλικά, o όρος περιοδικός πίνακας μπορεί να μεταφραστείκαι ως «περιοδικό τραπέζι»).Τα βραβεία αναλυτικά:Φυσιολογία: Στηβρετανική ερευνητική ομάδα που έδειξε ότι το χασμουρητό δεν είναι μεταδοτικόγια τις χελώνες.Χημεία: Στους Ιάπωνεςερευνητές που επινόησαν έναν συναγερμό που λειτουργεί με το καυτερό μπαχαρικόγουασάμπι. Συγκεκριμένα, οι ερευνητές μέτρησαν «την ιδανική πυκνότητααιωρούμενων σωματιδίων γουασάμπι προκειμένου να ξυπνούν οι κοιμισμένοι άνθρωποισε περίπτωση πυρκαγιάς».Ιατρική: ΣτουςΒέλγους, Ολλανδούς και Αυστραλούς επιστήμονες που μελέτησαν πώς η επείγουσαανάγκη για ούρηση οδηγεί σε «καλύτερες αποφάσεις για ορισμένα πράγματα, και σεχειρότερες για άλλα».
Ψυχολογίας: Στον καθηγητή του Πανεπιστημίου του Όσλο που διερεύνησεγιατί οι άνθρωποι αναστενάζουν.Λογοτεχνίας: Στονερευνητή του Πανεπιστημίου Στάνφορντ που διατύπωσε τη θεωρία της «δομημένηςαναβλητικότητας»: της τεχνικής του να εργάζεται κανείς πάνω σε κάτι σημαντικό,μόνο και μόνο για να το χρησιμοποιήσει ως δικαιολογία για να μην κάνει κάτιακόμα σημαντικότερο.Βιολογίας: ΣτουςΑυστραλούς βιολόγους που έδειξαν ότι τα αρσενικά ενός είδους σκαθαριούπροτιμούν να ζευγαρώνουν με καφέ καπάκια από μπουκάλια μπίρας, αντί με τα καφέθηλυκά του είδους τους.Φυσικής: Στηγαλλο-ολλανδική ομάδα που διαλεύκανε «γιατί οι δισκοβόλοι ζαλίζονται ενώ οισφυροβόλοι όχι».Μαθηματικών: Σεέξι μαθηματικούς που προειδοποίησαν ανεξάρτητα για το επικείμενο τέλος τουκόσμου. Βραβεύονται επειδή «δίδαξαν στον κόσμο να είναι προσεκτικός ότανδιατυπώνει μαθηματικές υποθέσεις».
Δημόσιας Ασφάλειας: Στον ερευνητή του Πανεπιστημίου του Τορόντο πουμελέτησε τις επιδόσεις ενός οδηγού την ώρα που «μια προσωπίδα ανεβοκατεβαίνειεπαναλαμβανόμενα στο πρόσωπό του και τον τυφλώνει.
Ειρήνης: Αυτό το βραβείο δεν πήγε σε επιστήμονα, αλλά στον Αρτούρας Ζουόκας, δήμαρχο του Βίλνιους στη Λιθουανία, ο οποίος πήρε μια μέραένα τεθωρακισμένο όχημα και ισοπέδωσε τα παράνομα σταθμευμένα οχήματα στην πόλητου.Οι περισσότεροι από τους επιστήμονες που βραβεύτηκανπαρέστησαν στην τελετή απονομής χωρίς ντροπές.Οι νικητές των βραβείων αποφασίστηκαν από τη συντακτικήομάδα του φοιτητικού περιοδικού του Χάρβαρντ Τα Χρονικά της ΑπίθανηςΈρευνας. Πηγή: [news.in.gr]

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 25.06.2011
20:08
Ρόζα...
» Αναγωγή

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 19.06.2011
23:44
Τι είναι ευτυχία...
» Αναγωγή

Έπρεπε να γεράσω , αγόρι μου, γιανα μάθω τι είναι ευτυχία.Τελικά ευτυχία είναιένα ζευγάρι χέρια, δύο χέρια.Αυτά που θα σε αγκαλιάσουν, θα σεκρατήσουν, θα σε κοιμήσουν, θα σε περιποιηθούν, θα σου μαγειρέψουν, θα σεχαιδέψουν και στο τέλος θα σου κλείσουν τα μάτια.Τα πολλά χέρια απλά σε κατσιάζουν.Χάσιμο χρόνου. Θα το δείς κι εσύ όσο μεγαλώνεις.
Θανάσης Βέγγος

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 09.05.2011
13:00
Περί δουλειάς…
» Αναγωγή

Το50 δούλευαν για να αναστηλώσουν την Ελλάδα..Το 70 δούλευαν για να κάνουν μια καλύτερη Ελλάδα..
Το 90 δούλευαν για μια Ευρωπαϊκή Ελλάδα...
Το 2010 εξακολουθούν να δουλεύουν για μιαανύπαρκτη Χώρα...
ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΣΥΝΗΔΕΙΤΟΠΟΙΗΣΑΝ ΟΤΙ ΑΠΛΑ ΤΟΥΣ..ΔΟΥΛΕΥΑΝΕ..!!!!!Πηγή: [www.inout.gr] (Texasasl)

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 08.05.2011
23:04
Ένα ποίημα για τη μητέρα
» Αναγωγή

Μάνα, ω άγγελε μου,Ω αιώνια μου αγάπη,Μακάρι τα χέρια σου να παραμένουν η κούνια μου για πάντα,Και για πάντα να παραμένω το μωρό σου.
Άλλοςένας μήνας έρχεται κοντά μου,Μια ακόμη άνοιξη πιέζει για να πλησιάσει,Ω μάνα, εσύ είσαι τα λουλούδιαΣτων οποίων τα αρώματα θα πνιγώ …
Καιόταν προφέρω τα λόγια «μάνα μου»εκστασιάζομαι και γεμίζω με ευτυχία …
Μάνα,ω χτύπος της καρδιά μου,Ω κραυγή μου όταν πονάω,Τα φιλιά μου, και το πάθος μου,Όταν ο έρωτας με καίει.
Ταμάτια σου .. Ω τι είναι τα μάτια σου;Τα λαμπρότερα αστέρια,που κοσμούν πάνω τα ουράνια,Μάνα, ω άγγελε μου,Ω αιώνια μου αγάπη …

Του Λιβάνιου ποιητή Σαΐντ Ακλ

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 19.04.2011
23:45
Καλό ταξίδι Νίκο...
» Αναγωγή

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 18.03.2011
23:03
Αχ, Ελλάδα σ΄ αγαπώ...
» Αναγωγή

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 13.03.2011
21:04
Εις μνήμην...
» Αναγωγή

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 14.02.2011
17:00
Ανησυχητική η κατάχρηση του αλκοόλ μεταξύ των εφήβων μαθητών
» Αναγωγή

Ανησυχητικές διαστάσεις λαμβάνει και στη χώρα μας ηκατάχρηση του αλκοόλ μεταξύ των εφήβων μαθητών, σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα τουΕρευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγιεινής (ΕΠΙΨΥ).Σύμφωνα με τα στοιχεία της έρευνας, ένας στους επτά μαθητές πίνει με συχνότηταδύο με τρεις φορές την εβδομάδα. Σχεδόν οι μισοί μαθητές (42%) αναφέρουνυπερβολική χρήση αλκοόλ (5 ή περισσότερα οινοπνευματώδη ποτά στη σειρά μέσαστον τελευταίο μήνα) και το ίδιο έχει κάνει πάνω από τρεις φορές το 15%.
Επί πλέον, το 14,9% των αγοριών και το 9,5% των κοριτσιών έχουν μεθύσει μέσαστον τελευταίο μήνα. Ωστόσο, η υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών(τουλάχιστον 5 ποτά στη σειρά) έστω για μία φορά τον τελευταίο μήνα στουςδεκαεξάχρονους, παρουσιάζει αύξηση μεταξύ 1999 και 2007 (από 31% το 1999 σε 41%το 2007).
Στην Ελλάδα έρχονται πρώτα στις προτιμήσεις των εφήβων τα «ισχυρά»οινοπνευματώδη ποτά (ποτά με υψηλή περιεκτικότητα αλκοόλης), ενώ στις άλλεςχώρες επικρατεί στις προτιμήσεις η μπίρα.
Οι μισοί περίπου μαθητές στη χώρα μας αναφέρουν ότι αγόρασαν κάποιοοινοπνευματώδες ποτό για προσωπική τους χρήση μέσα στον τελευταίο μήνα, ενώ τα3/4 αναφέρουν αγορά σε μπαρ ή καφετέρια. Τα ποσοστά αυτά είναι υψηλότερα, απόαυτά του ευρωπαϊκού μέσου όρου.
Σημειώνεται δε, ότι η κατανάλωση αλκοόλ είναι περισσότερο διαδεδομένη στααγόρια και στους μαθητές, σε περιοχές εκτός της Αθήνας. Σε σύγκριση με τουςδεκαεξάχρονους μαθητές των άλλων ευρωπαϊκών χωρών, στην Ελλάδα πίνουν μενπερισσότεροι έφηβοι, αλλά λιγότεροι αναφέρουν επεισόδια υπερβολικής κατανάλωσηςκαι μέθης.
Πηγή: real.gr

Περισσότερα... »
15:00
Photos
» Αναγωγή

View more presentations from loly mier.

Περισσότερα... »
13:00
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Βάζει «μαχαίρι» στους μόνιμους εκπαιδευτικούς
» Αναγωγή

ΤηνΠέμπτη 20 Ιανουαρίου 2011 το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι…ξεκίνησεδημόσια διαβούλευση –διάρκειας 4 ημερών!– με θέμα «Κριτήρια συνενώσεων καιιδρύσεων σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης». Ηδιαβούλευση διήρκεσε μέχρι και τη Δευτέρα 24 Ιανουαρίου 2011. Το κείμενο τηςδημόσιας διαβούλευσης είναι αναρτημένο στην ηλεκτρονική διεύθυνση [www.opengov.gr] Χαρακτηριστικόείναι ότι στο κείμενο της «διαβούλευσης» δεν μπαίνει καν υπό συζήτηση το ανχρειάζονται οι συγχωνεύσεις, αλλά μόνο συζητιέται ο τρόπος που θα γίνουν. Τιθέλουν; Λιγότερα σχολεία, λιγότερα «έξοδα» –βλέπε δαπάνες–, μεγαλύτερα τμήματαμαθητών - περισσότερα μαθησιακά ελλείμματα, εξαφανισμένοι αντισταθμιστικοί -υποστηρικτικοί θεσμοί, λιγότεροι εκπαιδευτικοί, εκπαιδευτικοί σε διαρκή ομηρίακαι περιπλάνηση, αφού θα μειωθούν δραστικά οι οργανικές θέσεις άρα και ηδυνατότητα για μεταθέσεις - αποσπάσεις. Αυτοί είναι οι στόχοι των συγχωνεύσεων- καταργήσεων σχολείων.ΟπροσανατολισμόςΤουπουργείο Παιδείας προσανατολίζεται, προκειμένου να αντιμετωπίσει τις συνέπειεςαπό τη δραστική μείωση των κονδυλίων για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων–όλα τα στοιχεία μιλάνε για μείωση της τάξης 30 έως 50%–, καθώς και από τηδραστική μείωση των διορισμών και των προσλήψεων τη χρονιά 2011-2012, ναπροχωρήσει σε εκτεταμένες συγχωνεύσεις.«ΠολιορκητικόςΚριός» αλλά και «Δούρειος Ίππος» σε αυτή την προσπάθεια θα είναι οι νέοιδιοικητικοί –«καλλικρατικοί»– θεσμοί, που με τον εκβιασμό τηςυποχρηματοδότησης, μια και σημαντικές αρμοδιότητες θα περάσουν από το κεντρικόστο περιφερειακό επίπεδο με παράλληλη μείωση των πόρων, θα πιέζουν γιασυγχωνεύσεις, καταργήσεις και άλλα «νοικοκυρέματα».Μιααπό τις βασικές επιδιώξεις της επιχείρησης του υπουργείου Παιδείας«συγχωνεύσεις σχολείων» είναι η δραστική μείωση του αριθμού των μόνιμωνεκπαιδευτικών και των προσλήψεων νέων εκπαιδευτικών στη σχολική εκπαίδευση.Είναιγνωστό ότι το 2010 συνταξιοδοτήθηκαν περίπου 11.500 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιαςκαι Δευτεροβάθμιας. Την περίοδο 2011-2013 υπάρχει η εκτίμηση ότι το ρεύμααποχωρήσεων θα συνεχιστεί, με αποτέλεσμα συνολικά περίπου 35.000 εκπαιδευτικοίνα συνταξιοδοτηθούν. Συνολικά, δηλαδή, την τετραετία 2010-2013 από τη σχολικήεκπαίδευση αναμένεται να αποχωρήσουν 45.000 εκπαιδευτικοί, περίπου το ένατέταρτο όσων υπηρετούν σήμερα μόνιμα.
Το2010 οι προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών ήταν μόλις 2.850. Σύμφωνα με τιςδιατάξεις του άρθρου 11 του Ν. 3833/2010 που αφορά στον προγραμματισμόπροσλήψεων προσωπικού έτους 2011, από την 1η Ιανουαρίου 2011 και μέχρι την 31ηΔεκεμβρίου 2013, ο αριθμός των ετήσιων προσλήψεων και διορισμών του μόνιμουπροσωπικού δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος συνολικά από το λόγο ένα προς πέντε–μία πρόσληψη ανά πέντε αποχωρήσεις– στο σύνολο των φορέων. Οι αποχωρήσειςυπολογίζονται την 31η Δεκεμβρίου του αμέσως προηγούμενου έτους και αφορούν στοσύνολο του έτους αυτού.Σύμφωνα,επίσης, με τις διατάξεις του άρθρου 3 παρ. 4 περ. β του Ν. 3899/2010 για τιςπροσλήψεις τακτικού προσωπικού που θα διενεργηθούν στους κρατικούς φορείς τουδημόσιου τομέα, όσον αφορά στην εφαρμογή του λόγου ένα προς πέντε,συνυπολογίζονται στις προσλήψεις οι τυχόν μεταφορές και εντάξεις προσωπικούιδιωτικού δικαίου, με εξαίρεση τις μεταφορές προσωπικού που προβλέπονται στιςδιατάξεις του Ν. 3852/2010 (ΦΕΚ 87 Α').Τισημαίνει αυτό; Σημαίνει ότι την περίοδο 2010-2013 οι προσλήψεις μόνιμουπροσωπικού δεν θα ξεπεράσουν τις 9.000 στην καλύτερη περίπτωση, με αποτέλεσματην ίδια περίοδο ο αριθμός των μόνιμων εκπαιδευτικών να μειωθεί περίπου κατά35.000 ή σε ποσοστό 20% του συνόλου των σημερινών μόνιμα υπηρετούντων.Τουπουργείο Παιδείας, για να αντιμετωπίσει τα χιλιάδες κενά που θα δημιουργηθούν,εξαγγέλλει τη συγχώνευση - κατάργηση σχολικών μονάδων. Όλοι γνωρίζουν ότι σεμια τυπική συγχώνευση δύο σχολικών μονάδων, με δεδομένο ότι θα λειτουργούν στοόριο της χωρητικότητας –όριο των 30 μαθητών ανά τμήμα στη Δευτεροβάθμια, 25στην Πρωτοβάθμια– χάνεται το 20% των οργανικών θέσεων τουλάχιστον και βέβαιαμειώνεται ο αριθμός των τμημάτων.Απορείκανείς για την υπουργική υποκρισία, με την οποία βαπτίζεται ως «παιδαγωγικόκριτήριο» η απαίτηση να στοιβαχτούν οι μαθητές στις αίθουσες προκειμένου το«νέο σχολείο» να κοστίζει φτηνότερα.Επικοινωνιακήτακτική!Ωστόσο,πρέπει να λάβουμε υπόψη και μια άλλη πλευρά της επικοινωνιακής τακτικής τουυπουργείου Παιδείας στο θέμα των συγχωνεύσεων που στοχεύει στο να αδυνατίσειτις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών. Το υπουργείο Παιδείας, με τη συνδρομήδιαφόρων «προθύμων» διακινητών της πολιτικής του, εστιάζει στα προβλήματα πουαντιμετωπίζουν πολλοί εκπαιδευτικοί οι οποίοι είναι αναγκασμένοι να καλύπτουν τοωράριό τους σε δύο και τρία σχολεία. Αφήνει να εννοηθεί ότι με τη δημιουργίαμεγάλων σχολικών μονάδων αυτό το πρόβλημα θα λυθεί και όλοι οι εκπαιδευτικοί θακαλύπτουν το σύνολο του ωραρίου τους σε μία σχολική μονάδα και δεν θααναγκάζονται να «τρέχουν» σε πολλά σχολεία. Με λίγα λόγια, κλείνει το μάτιστους ξενόγλωσσους εκπαιδευτικούς, στους εκπαιδευτικούς καλλιτεχνικώνμαθημάτων, στους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής και σε άλλες ειδικότητες που δενκαλύπτουν ωράριο σε μία σχολική μονάδα. Να το πούμε καθαρά: Το υπουργείοΠαιδείας και στο θέμα αυτό χρησιμοποιεί τη γλώσσα του Αισώπου και της Χαλιμάς.Γιατί μπορεί με τη δημιουργία μεγάλων σχολικών μονάδων κάποιοι ελάχιστοιεκπαιδευτικοί των παραπάνω ειδικοτήτων να βρουν «στέγη» σε ένα σχολείο, αλλά οιπερισσότεροι θα χάσουν κάθε «στέγη». Οι συγχωνεύσεις θα μειώσουν δραστικά τατμήματα, με αποτέλεσμα αρκετοί εκπαιδευτικοί να περισσεύουν και να μην υπάρχεισχολείο γι’ αυτούς παρά μόνο σε άλλα ΠΥΣΔΕ - ΠΥΣΠΕ, ή και σε άλλους νομούς –αυτά προβλέπει ο νέος νόμος για τις μετακινήσεις, διαθέσεις εκπαιδευτικών.Καικάτι ακόμη. Είναι σίγουρο ότι το υπουργείο Παιδείας, στα πλαίσια τωνεπικοινωνιακών ελιγμών για την εξαγορά της συναίνεσης της κοινής γνώμης, θαπαρουσιάσει κάποιες περιπτώσεις σχολείων που δύσκολα θα μπορούσε ναεπιχειρηματολογήσει κανείς για τη μη συγχώνευσή τους είτε λόγω του πολύ μικρούαριθμού μαθητών, όταν δίπλα τους υπάρχει κι άλλο σχολείο, είτε λόγω τηςστέγασης σε πολύ κακό κτίριο είτε για κάποιους άλλους λόγους. Στο ζήτημα αυτόπρέπει να έχουμε ξεκάθαρα στο μυαλό μας ότι η προβολή τέτοιων περιπτώσεων δενγίνεται σε καμιά περίπτωση γιατί το υπουργείο Παιδείας μοχθεί για τη λύσηυπαρκτών προβλημάτων σχολικών μονάδων. Απλά χρησιμοποιείται ως «ΔούρειοςΊππος», ως προπέτασμα καπνού για να καλυφθεί η βασική κατεύθυνση για τηδημιουργία των φθηνών μαζικών σχολείων του «Καλλικράτη», που θα καλύπτουν μέροςτων λειτουργικών τους δαπανών από χορηγούς γονείς –πληρώστε για θέρμανση, γιαφύλακα, για καθαρίστρια, για επισκευή των υπολογιστών και των διαδραστικώνπινάκων που χάλασαν κ.λπ.– και άλλους χορηγούς που καιροφυλακτούν. Δημοσιεύτηκε στο περιοδικόΕπίκαιρα: 27/01/2011

Περισσότερα... »
12:01
«Καλλικράτης» στο 3%-5% των σχολείων
» Αναγωγή

Σε αγκάθι μπορεί να εξελιχθεί την επόμενη σχολική χρονιά ο εκπαιδευτικός «Καλλικράτης», ο οποίος προβλέπει συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ηδη, οι πρώτες προτάσεις για συγχωνεύσεις σχολείων, ορισμένες εκ των οποίων παρουσιάζει η «Κ», έχουν διαμορφωθεί. Οι αλλαγές προκαλούν εντονότατες αντιδράσεις από γονείς και μαθητές –ήδη υπάρχουν λιγοστές καταλήψεις σχολείων– αλλά και από τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και δημοτικές αρχές.
Σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», έως τα μέσα Μαρτίου θα ληφθούν οι τελικές αποφάσεις από την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ώστε να προχωρήσει ο προγραμματισμός της σχολικής χρονιάς 2011-2012. Θα έχουν προηγηθεί (έως τις 25 Φεβρουαρίου) οι προτάσεις των περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης για τα σχολεία που θα συγχωνευθούν και η συνάντηση της ηγεσίας του υπουργείου με εκπροσώπους της Τοπικής Αυτοδιοίκησης (στις 28/2). Σύμφωνα με στελέχη του υπουργείου, είναι νωρίς να προβλεφθεί το τελικό ποσοστό των σχολείων που θα συγχωνευθούν από τις 14.425 δημόσιες μονάδες που λειτούργησαν το 2010. Πάντως, οι πρώτες εκτιμήσεις το τοποθετούν μεταξύ 3% και 5%.
Διελκυστίνδα
Το θέμα έχει εξελιχθεί σε διελκυστίνδα. Η ΟΛΜΕ (εκπαιδευτικοί μέσης εκπαίδευσης) και η ΔΟΕ (δάσκαλοι), που έχουν προγραμματίσει απεργία για τις 22 και 23 Φεβρουαρίου, υποστηρίζουν ότι το υπουργείο Παιδείας λειτουργεί μόνο υπό την πίεση της εξοικονόμησης πόρων και αγνοεί τα ποιοτικά εκπαιδευτικά κριτήρια που απαιτούνται για τη λειτουργία ενός σχολείου. Από την πλευρά τους, οι δημοτικές αρχές αντιδρούν διότι, την ίδια στιγμή που πολλοί δήμοι είναι υπερχρεωμένοι, με τις συγχωνεύσεις σχολείων θα κληθούν να αντιμετωπίσουν τα επιπλέον έξοδα για τη μεταφορά των μαθητών.«Οι συγχωνεύσεις θα γίνουν με βάση παιδαγωγικά και δημογραφικά κριτήρια και θα αφορούν μικρό αριθμό σχολείων», ανέφερε στην «Κ» η αρμόδια υφυπουργός κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου. Η ίδια διαβεβαιώνει ότι θα τηρηθεί ο ανώτατος αριθμός μαθητών ανά τμήμα στους 25 στην πρωτοβάθμια και στους 30 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το υπουργείο, πάντως, πίσω από τα επιχειρήματα των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ διαβλέπει την ανησυχία των εκπαιδευτικών όσων σχολείων συγχωνευθούν για τις οργανικές τους θέσεις, ενώ αντιδράσεις προκαλεί και το ζήτημα της μείωσης των διευθυντικών θέσεων. Οσο για τις αντιδράσεις δημοτικών αρχόντων, σε πολλές περιπτώσεις αποδίδονται σε τοπικισμούς, ενώ ως αντεπιχείρημα για την αύξηση των εξόδων μεταφοράς προβάλλεται η εξοικονόμηση κονδυλίων από τη μείωση των κτιρίων που νοικιάζονται από τους δήμους για σχολεία. Επίσης, με τις συγχωνεύσεις μικρών σχολείων θα εξοικονομηθεί προσωπικό, που θα αξιοποιηθεί για τη βελτίωση των υπαρχόντων σχολείων (π.χ. μετατροπή κάποιου σχολείου σε ολοήμερο).
Οι προτάσεις

Για παράδειγμα προτείνονται:- Η συνένωση ολιγοθέσιων γυμνασίων στην Εύβοια (Στενής με 25 μαθητές, Μακρυκάπας με 25 και Καθενών με 50), που έχουν τρεις διευθυντές και 30 καθηγητές. Η συνένωση θα γίνει σε καινούργιο κτίριο στους Καθενούς, που απέχουν από τη Στενή και τη Μακρυκάπα 10 λεπτά.- Η συνένωση του 3ου εξαθέσιου Δημοτικού Μυτιλήνης με το 12ο εξαθέσιο Δημοτικό Μυτιλήνης σε ένα 12θέσιο Πειραματικό.- Η συγχώνευση του μονοθέσιου Δημοτικού Ανω Λαψίστας Ιωαννίνων (11 μαθητές) με το διθέσιο της Κάτω Λαψίστας (25 μαθητές), που απέχουν 3 χλμ.- Στη Φθιώτιδα η Μακρακώμη και η Σπερχειάδα, που απέχουν 3,5 χλμ., διαθέτουν η καθεμιά γυμνάσιο και λύκειο με περίπου 80 μαθητές το καθένα. Προτείνεται η συνένωσή τους σε ένα γυμνάσιο και λύκειο. Το ένα θα στεγάζεται στη Μακρακώμη και το άλλο στη Σπερχειάδα.- Στον Νομό Λάρισας οι εννιά μαθητές του Γυμνασίου Ναρθακίου θα φοιτήσουν στα Φάρσαλα, που απέχουν 16 χλμ.- Στον Νομό Τρικάλων οι 14 μαθητές του Δημοτικού Κεραμιδίου θα φοιτήσουν στο Δημοτικό Φαρκαδόνας. Η απόσταση είναι 4 χλμ.- Στην Αθήνα προς συνένωση οδεύουν τα συστεγαζόμενα 2ο Γενικό Λύκειο (με 44 μαθητές), 4ο ΓΕΛ (104) και το 42ο ΓΕΛ (125).

Περισσότερα... »
12:00
Το 19,5% σπουδάζει στις... παράνομες ουσίες
» Αναγωγή

Διαστάσεις επιδημίας τείνει να πάρει το πρόβλημα, με έναν στους πέντεσπουδαστές να έχει κάνει χρήση έστω και μία φορά Απότους 827 σπουδαστές των ΤΕΙ, που ρωτήθηκαν, οι 161, δηλαδή το 19,5%, απάντησανότι σταθερά ή περιστασιακά «γνωρίζουν από πρώτο χέρι» τα ναρκωτικά. Την έρευναδιεξήγαγε το ΤΕΙ Αθηνών και τα αποτελέσματά της παρουσιάζει σήμερα το «Εθνοςτης Κυριακής».Τα ερωτηματολόγια διένειμε η Κοινωνική Υπηρεσία του ΤΕΙ και τηνανάλυση έκανε η επιστημονική ομάδα της (Ε. Παπαγεωργίου, Σ. Ντέμσια, Κ.Ρούσσου, Μ. Ζαφείρη). Προσπάθησαν να διαπιστώσουν το εύρος της χρήσης τωνναρκωτικών στους κόλπους του ΤΕΙ, καθώς και τους τρόπους αντίδρασης στοπρόβλημα που ολοένα και μεγαλώνει στη σπουδάζουσα νεολαία.Απότα παιδιά που δήλωσαν χρήστες, το 99,3% απαντά πως έχει δοκιμάσει χασίς, ενώγια την κοκαΐνη απαντά θετικά το 22,8%. Το 13,8% έχει δοκιμάσειπαραισθησιογόνα, το 10,3% τα club drugs, το 8% τα οπιούχα, ενώ το 3,4%«γνώρισε» τα ναρκωτικά αρχίζοντας με τα υπνωτικά/αγχολυτικά χάπια!
Οιπερισσότεροι, ως συνήθως, μπαίνουν στον λαβύρινθο των ναρκωτικών από...περιέργεια, ενώ η κατάθλιψη και οι φοβίες αποτελούν συχνά μια σίγουρη δίοδοπρος τα εκεί. Ο μέσος όρος ηλικίας των φοιτητών που έχουν κάνει χρήση ουσιώνείναι τα 21 έτη.
Τοπαρήγορο είναι ότι η πλειονότητα των νέων που απάντησαν θετικά, δηλώνουνπεριστασιακοί χρήστες. Καθημερινή χρήση εμφανίζεται να κάνει μόνο το 7,5% τωνπαιδιών, δηλαδή 12 νέοι από το σύνολο των 160 που έχουν δοκιμάσει κάποιαπαράνομη ουσία.
Ολόγος έναρξης χρήσης για το 26,8% ήταν η περιέργεια, ενώ το 26,1% ήταν ηεπιθυμία του («το ήθελα», «απλά μου αρέσει», «είναι επιλογή μου»). Επιπλέον,ένα ποσοστό 17,4% απάντησε πως το έκανε για να αντιμετωπίσει το άγχος που βίωνεκαι άλλο ένα 17,4% δήλωσε πως δεν γνωρίζει τον λόγο και πως «απλώς έτυχε».
Εντεκαφοιτητές, δηλαδή το 8% των χρηστών, αναγνώρισε πως ήταν αποτέλεσμα τωνκοινωνικών συναναστροφών που είχε και το 2,9% πως το έκανε για να λόγους...μαγκιάς και επειδή ήταν κάτι το «απαγορευμένο».

Παράμετροι
Οσον αφορά το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο της οικογένειας, το 33,6% τωνχρηστών δηλώνει πως το μηνιαίο οικογενειακό εισόδημα κυμαίνεται από 1.000 έως2.000 ευρώ και το 26,1% από 2.000 έως 5.000 ευρώ.
Θέλονταςνα διερευνηθεί η κατάσταση των οικογενειακών σχέσεων των σπουδαστών, τέθηκανερωτήσεις που αφορούσαν τις σχέσεις μεταξύ των γονέων. Η πλειονότητα τωνχρηστών (41,2%) χαρακτηρίζουν ως «πολύ καλές» τις σχέσεις των γονέων τους, το37,9% ως «καλές», ενώ μόνο το 9,1% τις χαρακτηρίζει «προβληματικές».
Οσυνολικός αριθμός χρηστών μη νόμιμων ουσιών σε όλο τον κόσμο είναι, σύμφωνα μεστοιχεία που δημοσιεύει το Γραφείο για τα Ναρκωτικά και το Εγκλημα των ΗνωμένωνΕθνών, 200 εκατ. άτομα, δηλαδή περίπου το 5% του παγκόσμιου πληθυσμού ηλικιών15-64.
Ηκρισιμότερη ηλικία για τον πειραματισμό και έναρξη της εμπλοκής σε χρήσηπαράνομων εξαρτησιογόνων ουσιών είναι η εφηβική ηλικία. Οι ηλικίες στις οποίεςξενικά ο πειραματισμός, η κατανάλωση και ο εθισμός μικραίνουν συνεχώς. Σύμφωναμε στοιχεία, που δημοσιεύει το ΚΕΘΕΑ, η μέση ηλικία έναρξης χρήσης παράνομωνουσιών των ατόμων που απευθύνθηκαν στα συμβουλευτικά του κέντρα τα έτη2000-2006 κυμαίνεται γύρω στα 15,5 έτη.
Τουςσπρώχνουν στα ναρκωτικάΚατάθλιψη, άγχος οι...υπαίτιοι
Γιατην είσοδο των φοιτητών... στον κόσμο των εξαρτησιογόνων ουσιών ευθύνονται ηκατάθλιψη, οι φοβίες και τα άγχη. Το 50% των ερωτηθέντων δήλωσε ότι εξαιτίαςτους βρέθηκε να «πίνει». Τα οικογενειακά προβλήματα και τα μαθήματα της σχολήςέπονται με χαμηλά ποσοστά. Οι χρήστες απάντησαν θετικά στο αν έχουν αναζητήσειβοήθεια για την αντιμετώπιση ψυχολογικών πιέσεων (το 46,2% απευθύνθηκε σεειδικό και το 38,5% σε φίλους). Η κατάθλιψη, το άγχος και οι φοβίες φαίνεται νααπασχόλησαν περισσότερο τους φοιτητές που αναζήτησαν βοήθεια ανεξάρτητα του ανέχουν κάνει χρήση ουσιών κάποια στιγμή.
Πηγή: Έθνος (Βίβαν Μπενέκου)

Περισσότερα... »
11:00
Έρευνα για τη Δια Βίου Μάθηση
» Αναγωγή

Υπέρ της ενίσχυσης του θεσμού της Δια Βίου Μάθησηςτάσσεται η συντριπτική πλειοψηφία των πολιτών, αν και 7 στους 10 διαπιστώνουνέλλειμμα ενημέρωσης για όλες τις σχετικές δραστηριότητες που είναι σε εξέλιξη. Την ίδια στιγμή, 1 στους 3 που συμμετείχαν σε προγράμματα Δια Βίου Μάθησης(ΔΒΜ) δηλώνουν ότι «πλήρωσαν από την τσέπη τους», ενώ σχεδόν το 25% ανέφερε ότιπαρακολούθησε σχετικά σεμινάρια εν ώρα δουλειάς. Τα παραπάνω συμπεράσματαπροκύπτουν από έρευνα που πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό του υπουργείου Παιδείας,σε δείγμα 3.050 ατόμων ηλικίας 18 ετών και άνω. Η έρευνα ήταν πανελλαδική καιδιεξήχθη με τηλεφωνικές συνεντεύξεις από τις 23/12/2010 έως τις 18/1/2011.Σύμφωνα με την έρευνα, από όσους συμμετείχαν τον τελευταίο χρόνο σε προγράμματαΔια Βίου Μάθησης, το 35% το έκανε προκειμένου να αποδίδει καλύτερα στη δουλειάτου, το 35% για να αυξήσει τις γενικές του γνώσεις, το 27% δήλωσε πωςσυμμετείχε για προσωπική ευχαρίστηση, ενώ ένας στους πέντε για να πάρειπροαγωγή.Αναφορικά με το αντικείμενο του προγράμματος πουπαρακολούθησαν, στην κορυφή συναντάμε σε ποσοστό 25% όσα σχετίζονται με τιςκοινωνικές επιστήμες, το 19% αφορά προγράμματα πάνω στηνοικονομία/επιχειρήσεις, το 18% νέες τεχνολογίες, το 13% την υγεία και το 11%τέχνες/χειροτεχνίες.Πηγή:Έθνος

Περισσότερα... »
10:00
Μετέωροι 250 καθηγητές λόγω συγχωνεύσεων γυμνασίων και λυκείων
» Αναγωγή

Την οργανική τους θέση κινδυνεύουν να χάσουν περίπου250 καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Θεσσαλονίκης, εάν τελικάπροωθηθούν οι συγχωνεύσεις γυμνασίων και λυκείων. Η εκτίμηση αυτή προέρχεταιαπό τα συνδικαλιστικά όργανα των εκπαιδευτικών, που συμμετείχαν στη χτεσινήπαράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας.Περισσότερα από 50 σχολεία του νομού Θεσσαλονίκηςεμπλέκονται στη διαδικασία των συγχωνεύσεων, γεγονός που έχει προκαλέσει θύελλααντιδράσεων στον εκπαιδευτικό κόσμο. Βέβαια, οι εισηγήσεις των διευθύνσεωνεκπαίδευσης βρίσκονται στο στάδιο της διαβούλευσης με τους τοπικούς φορείς,προκειμένου να διαμορφωθούν οι προτάσεις που θα αποσταλούν στο υπουργείοΠαιδείας.«Δημιουργούνται ζώνες ερημοποίησης στις πιο ευαίσθητεςπεριοχές του νομού Θεσσαλονίκης με τις καταργήσεις και τις συγχωνεύσειςσχολείων. Μία συνάδελφος είπε ότι η πρόταση για κλείσιμο σχολείου στη Μενεμένηαποτελεί πραγμάτωση του εφιαλτικού ρητού "όπου κλείνει ένα σχολείο ανοίγειμία φυλακή"», επισήμανε ο πρόεδρος της Γ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, ΤριαντάφυλλοςΤρανός. Εκτίμησε δε ότι 180 εκπαιδευτικοί της δυτικής Θεσσαλονίκης και συνολικά250 στο νομό θα μείνουν... στον αέρα και θα κινδυνεύσουν να χάσουν την οργανικήτους θέση. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί, σύμφωνα με τον κ. Τρανό, θα βρεθούν στηδιάθεση της υπηρεσίας και μπορούν να μετακινηθούν είτε εντός είτε εκτόςΠεριφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.
Στη χτεσινή παράσταση διαμαρτυρίας των πέντε ΕΛΜΕ τουνομού συμμετείχαν δεκάδες καθηγητές και γονείς, οι οποίοι συναντήθηκαν με τουςαντιπεριφερειάρχες, Απόστολο Τζιτζικώστα, Ευθύμη Φωτόπουλο και Διονύση Ψωμιάδη.«Τα κονδύλια για την παιδεία αντί να αυξηθούν κόβονται. Με τέτοιες τακτικέςπροσχηματικής διαβούλευσης και τέτοιες πολιτικές υποβάθμισης της παιδείας, ναείναι σίγουροι ότι θα μας βρουν απέναντί τους», τόνισε ο κ. Φωτόπουλος.Ο περιφερειάρχηςΣε ανακοίνωσή του για τις καταργήσεις και συγχωνεύσειςυπαρχουσών μικρών και μεσαίων σχολικών μονάδων, ο περιφερειάρχης ΚεντρικήςΜακεδονίας, Παναγιώτης Ψωμιάδης, υποστήριξε ότι είναι μια απόφαση απαράδεκτηκαι αδικαιολόγητη. «Η προχειρότητα και η παντελής έλλειψη ουσιαστικού διαλόγουκαι ενημέρωσης των αρμόδιων οργάνων της εκπαιδευτικής κοινότητας προκαλούνερωτηματικά. Αγωνιστήκαμε εδώ και χρόνια να μειώσουμε τη διπλοβάρδια καιπετύχαμε να την κατεβάσουμε από το 38% στο 10%. Αγωνιστήκαμε να βελτιώσουμε τιςσυνθήκες διδασκαλίας για γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς. Τώρα έρχεται ηκυβέρνηση και ακυρώνει αυτόν τον αγώνα. Χωρίς να ρωτήσει κανέναν, ζητά απλώς ναγίνουμε συνένοχοι σε μια απόφαση με την οποία διαφωνούμε κάθετα. Δεν πρόκειταινα συναινέσουμε στην υποβάθμιση του ελληνικού σχολείου και της παιδείαςγενικότερα», πρόσθεσε ο κ. Ψωμιάδης.Χτες το μεσημέρι εκπρόσωποι διδασκαλικών συλλόγωνπραγματοποίησαν παραστάσεις διαμαρτυρίας στις διευθύνσεις εκπαίδευσης του νομούΘεσσαλονίκης. Τη Δευτέρα, οι ΕΛΜΕ, γονείς και μαθητές προγραμματίζουν ναπαρέμβουν σε συνάντηση της ΚΕΔΚΕ, σε κεντρικό ξενοδοχείο της πόλης, όπου θαενημερώσουν τους δημάρχους για το πρόβλημα των συγχωνεύσεων.Πηγή: Αγγελιοφόρος (Λίνα Κοϊνα)

Περισσότερα... »
09:00
Ας μιλήσουν οι αριθμοί. Ενημερωτικό για τις συγχωνεύσεις καταργήσεις σχολείων και τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα
» Αναγωγή

αιρετού Λουκά ΚαβακλήΖούμε τη στυγνή δικτατορία των αριθμών. Οιεργαζόμενοι, οι μαθητές, οι κοινωνικές ανάγκες μετριούνται με τη μεζούρα τουκέρδους και των χρημάτων. Στο όνομα αυτών δημόσια παιδεία - υγεία, κοινωνικήασφάλιση και συγκοινωνίες, σταθερή και μόνιμη εργασία απειλούνται με εξαφάνιση. Ακόμα και οι συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολείωνγίνονται στο όνομα των περικοπών. Αν και ο πρωθυπουργός έσπευσε να δηλώσει ότιαυτές οι αλλαγές ήταν αναγκαίες (για το κεφάλαιο εννοεί) ακόμα και αν ήτανμηδενικό το χρέος. Όμως ας μιλήσουν και οι αριθμοί! Αριθμούς που ηκυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας προσπερνάνε αδιάφορα όταν δεν τουςσυμφέρει. Τριάντα ένα (31)τμήματα στην Α Διεύθυνση της Αθήναςξεπερνούν το ανώτατο επιτρεπτό όριο μαθητών ανά τμήμα, (25 μαθητές) έχοντας έωςκαι 28 μαθητές. Παρά και ενάντια στο νόμο κανείς απότους ιθύνοντες του υπουργείου, κανείς παράγοντας της περιφέρειας, τηςδιεύθυνσης, των γραφείων ή σχολικός σύμβουλος δεν είπε να χωριστούν τα τμήματααυτά. Προδήλως παράνομοι καλυπτόμενοι πίσω από το πέπλο της συνενοχής. Πιθανόννα πήραν και τα εύσημα από την κυβέρνηση για την αντιπαιδαγωγική τους στάση.Ενενήντα τρία (93)τμήματα βρίσκονται στο μαγικό αριθμότων 25 μαθητών ανά τμήμα.Παιδαγωγικά ορθό το να στοιβάζουμεπαιδικές ψυχές στις ακατάλληλες σχολικές μας αίθουσες.
Πάνω από τα μισά τμήματα – περίπου 1000 σε αριθμό-βρίσκονται πάνω από τον αριθμό των 20 μαθητών ανά τμήμα πουαπαιτεί ως ανώτατο όριο η εκπαιδευτική κοινότητα και η παιδαγωγική λογική. Αριθμόςπου αυξάνεται δραματικά αν προστεθούν τα τμήματα 1^ης και 2αςΔημοτικού που βρίσκονται πάνω από τον αριθμό των 15 μαθητών ανά τμήμα πουδιεκδικεί ο εκπαιδευτικός κόσμος. Ειδικά οι πρώτες τάξεις των σχολείων μας μάλλον είναιοι πιο πληθωρικές των τελευταίων χρόνων. Ακόμα και με τηναντιεπιστημονική λογική του μέσου όρου είναι πάνω από 20 παιδιά ανά τμήμα. Αυτή είναι η αλήθεια των αριθμών. Και αν αυτή είναι ηαλήθεια κακό για αυτήν λέει η κυβέρνηση και οι εντολοδόχοι υπάλληλοί της. Συγχωνεύσεις - καταργήσεις γιατί αυτόεπιβάλλει η παιδαγωγική λογική επιμένουν. Και αν τα νούμερα δεν τους βοηθούντους βοηθά η αυταρχικοποίηση της πολιτικής τους. Σε πρόσφατη σύσκεψη (μάλλον για ιδεολογικό μάθημαεπρόκειτο) της Περιφέρειας Αττικής με τους διευθυντές εκπαίδευσης, τουςπροϊσταμένους γραφείων και τους σχολικούς συμβούλους ξεδίπλωσαν όλητην αντιδραστική λογική τους. 1. Επιτέθηκαν ενάντια στο συνδικαλιστικόκίνημα των εκπαιδευτικών, τους γονείς που αντιδρούν στις συγχωνεύσεις –καταργήσεις σχολείων λέγοντας ότι επιτέλους δεν μπορεί αυτοί να «διοικούν» και θα πρέπει να εφαρμοστεί ο νόμος. Στο στόχαστρο και ΣύλλογοιΕκπαιδευτικών γιατί τόλμησαν να καταγγείλουν σχολικούς συμβούλους και άλλουςπαράγοντες που προτείνουν τις καταργήσεις – συγχωνεύσεις. 2. Μίλησαν για τους δήμους πουαντιδρούν στις επιχειρούμενες αντιδραστικές αλλαγές λέγοντας, ότι, ότανκληθούν να πληρώσουν για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων, όπως προβλέπειο Καλλικράτης, τότε θα ξανασκεφτούν τη στάση τους και θα συναινέσουν τελικά.Μάλλον για αυτό η υπουργός Δια Βίου Μάθησης-Κατάρτισης -Αγοραίου Σχολείου και μάλλον Παιδείας καλεί τους Δημάρχουςστις 28/2 για να εξασφαλίσει τη στήριξή τους στην αντιεκπαιδευτική πολιτικήτης. 3. Εγκάλεσαν όλους όσους δεν εφάρμοσαν τηνπερσινή χρονιά τη λογική των συμπτύξεων των τμημάτων, όσους δεν εφάρμοσαν τηνυποχρεωτική μετακίνηση μαθητών από σχολείο σε σχολείο όπως προβλέπει ονόμος με αποτέλεσμα να έχουμε χωρισμό τμημάτων σε τάξεις άνω των 25 μαθητών,κάτω και από το βάρος των κινητοποιήσεων γονιών και εκπαιδευτικών στην αρχή τηςπερσινής χρονιάς θα προσθέταμε εμείς. Μόνο και μόνο αυτό δείχνει την «παιδαγωγική λογική»της υποχρεωτικής μετακίνησης μαθητών που διέπει το υπουργείο παιδείας,διώχνοντας μαθητές μακριά από τη γειτονιά τους, τους φίλους τους, το σχολείοτους. Μέτρο που θα επιχειρηθεί να εφαρμοστεί καθολικά την επόμενησχολική χρονιά. 4. Θεώρησαν δεδομένο ότι τα συστεγαζόμενασχολεία πρέπει να συνενωθούν και να ενταχθούν στα διαβόητα σχολείααναμορφωμένου προγράμματος (τα περίφημα 801 πια), σχολεία για τα οποίαεκπαιδευτικοί και γονείς εκφράζουν από τη ριζική τους αντίθεση ως και τηναπαίτηση της κατάργησής τους. 5. Έβαλαν στο «τραπέζι» και τις περιπτώσειςσχολείων με μικρό αριθμό μαθητών, κατ αυτούς, δείγμα ότι αναζητά τοάλλοθι ή την ευκαιρία αν δεν υπάρξουν αντιδράσεις, να προχωρήσει σε καταργήσειςαυτόνομων σχολείων και διάχυσής τους σε άλλα σχολεία. Εμείς το λέμε καθαρά!!! Όποιοςσυναινέσει με εισήγησή του στην επιχειρούμενη αντιεκπαιδευτική πολιτική τηςκυβέρνησης θα έχει διαλέξει όχθη. Και αυτή δεν είναι με το εκπαιδευτικό κίνημα.Θα είναι συνυπεύθυνος για την κατάργηση σχολείων, για την υποχρεωτικήμετακίνηση μαθητών από σχολείο σε σχολείο, για τα οικόπεδα που προορίζοντας γιααυτά τα σχολεία που συγχωνεύονται και τώρα θα δοθούν «φιλέτα» στους ιδιώτες,για τους εκπαιδευτικούς που θα χάσουν την οργανική τους θέση. Τη μάχη θα δώσουν οι πρωτοβάθμιοι σύλλογοιμαζί με τις ΕΛΜΕ και τους γονείς Τα σχέδια τους μπορούννα αναχαιτιστούν και να ανατραπούν. Η μαζική παρουσία στις συνελεύσειςγονέων, οι κινητοποιήσεις σε δημοτικά διαμερίσματα και δημοτικά συμβούλια είναιμόνο η αρχή.Η δυναμική αντίδραση του εκπαιδευτικούκινήματος μαζί με τους γονείς έχουν κάθε δυνατότητα να τα αποτρέψουν. ΛουκάςΚαβακλής ,αιρετός εκπρόσωπος στο ΠΥΣΠΕ Α Αθήνας

Περισσότερα... »
08:00
Αναγνωρίστηκαν τα πρώτα πτυχία franchise
» Αναγωγή

Τα πρώτα πτυχία franchise, δηλαδή αποφοίτων κολεγίωνπου συνεργάζονται με άλλα ιδρύματα σε κράτη-μέλη της Ε.Ε. μέσω δικαιόχρησης,αναγνώρισε το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ).Μεταξύ των εν λόγων πτυχίων που αναγνωρίστηκαν είναικαι το "Maitrise", το οποίο απονέμεται από το Δημόσιο ΓαλλικόΠανεπιστήμιο PARIS13. Η περίπτωση αναγνώρισης αφορά σε φοιτήτρια, φοίτησε σεαθηναϊκό Κολέγιο, το οποίο λειτουργεί ως παράρτημα του Πανεπιστημίου στην Αθήνακαι η οποία έχει πλέον τη δυνατότητα να ασκήσει το επάγγελμα του Οικονομολόγουστην Ελλάδα.Το συνεργαζόμενο με το γαλλικό πανεπιστήμιο Κολέγιο,με ανακοίνωσή του καλεί το Δ.Σ. του Διεπιστημονικού Οργανισμού ΑναγνώρισηςΤίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (ΔΟΑΤΑΠ) να εκδώσει απόφαση, με την οποίαθα ξεκαθαρίζει "ότι δεν θα εξετάζεται πλέον ο τόπος τέλεσης των σπουδώνπτυχιούχων ομοταγών Πανεπιστημίων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, δεδομένου ότι ταfranchise διπλώματα έχουν την ιθαγένεια του κράτους-μέλους που τα απονέμει καιδεν συνιστούν ελληνικούς τίτλους σπουδών".Πηγή:Ελευθεροτυπία

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 11.02.2011
19:00
Ακριβός ο θάνατος στη Βενετία
» Αναγωγή

Η Βενετία µπορεί να δεχθεί την τέφρα τωνροµαντικών αν... πληρώσουν Μια ηµέρα του Ιουνίου του 2004, ένας γονδολιέρης είδε στα νερά τωνκαναλιών της Βενετίαςένα περίεργο βάζο να επιπλέει, κοντά στη γέφυρα τουΡιάλτο. Οταν το µάζεψε, κατάλαβε ότι έχει στα χέρια του µια υδρία µε τέφρα: τοόνοµα της αποθανούσης, µιας Γαλλίδας 55 ετών, ήταν γραµµένο σε µια πλάκα µαζίµε τις ηµεροµηνίες γέννησης και θανάτου. «∆εν ήταν η πρώτη φορά και σίγουρα δενείναι η τελευταία που κάτι τέτοιο συµβαίνει», λένε κάτοικοι της Βενετίας.«Πολύς κόσµος ονειρεύεται να αναπαυθεί για πάντα στηΒενετία. Είναι κάτι ποιητικό,αλλά προς το παρόν παράνοµο».Στην Ιταλία είναι παράνοµο να σκορπίσεις τηντέφρα κάποιου στούπαιθρο: η ηλικιωµένη µητέρα της Γαλλίδας, όµως, έφθασε στη Βενετία µε τρένοαπό το Παρίσι για να πραγµατοποιήσει την τελευταία επιθυµία της κόρης της, παρ’ότι ήξερε ότι αυτό δενείναι νόµιµο. Ωστόσο, τώρα τα πράγµατα αλλάζουν. ΗΓαληνοτάτη πρόκειται να εγκρίνει αυτές τις ηµέρες µια απόφαση που θα επιτρέπειτην«απελευθέρωση» της τέφρας τόσο των κατοίκων όσο και των ξένων στα όρια τουδήµου, σε νερό και γη. Ετσι ο καθένας µπορεί πλέον να περάσει την αιωνιότηταστη Βενετία, και µάλιστα όχι στα κρυφά αλλά µε όλα τα συνοδευτικά µιας επίσηµηςκηδείας.
Η τέφρα µπορεί να σκορπιστεί στους κήπους ενός απότα τρία δηµοτικάνεκροταφεία ή στη λιµνοθάλασσα από την προκυµαία του νησιού Σαν Μικέλε, όπουχιλιάδες τουρίστες επισκέπτονται τους τάφους του ποιητή Εζρα Πάουν, τουνοµπελίστα λογοτέχνη Τζόζεφ Μπρόντσκι ήτου µουσικού Ιγκόρ Στραβίνσκι.Και φυσικάη απόφαση αυτή θα φέρει και οικονοµικά οφέλη: για έναν µόνιµο κάτοικο τηςΒενετίας το κόστος θα είναι 230ευρώ, ενώγια κάποιον ξένο θα φθάνει τα 400 µε500 ευρώ. Σε µια εποχή λιτότητας, το ∆ηµοτικό Συµβούλιο της Βενετίας είναι το πρώτοστην Ιταλία που ανατρέπει έναν νόµο του κράτους – τόσο για να µπορέσουν όσοιθέλουν να µείνουν εκεί για πάντα όσο και για να γεµίσει τα ταµεία του.Πηγή:ΤΑ Νέα

Περισσότερα... »
17:00
Τα πολλά ψέματα εκπαιδεύουν τον ψεύτη
» Αναγωγή

Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο εγκέφαλός μας είναι από τη φύση τουκατασκευασμένος ώστε να εκφράζουμε την αλήθεια με μεγαλύτερη ευκολία και πειθώαπό ό,τι τα ψέματα. Ομως βέλγοι ερευνητές αναφέρουν ότι όσο περισσότερα ψέματαλέει κάποιος τόσο περισσότερο «εκπαιδεύεται», μέχρις ότου κάποια στιγμή φτάνειστο σημείο να μπορεί να ψεύδεται με απόλυτη φυσικότητα και πειστικότητα.Ερευνητές του Πανεπιστημίου Γκεντ στο Βέλγιο χώρισαν μια ομάδα εθελοντώνφοιτητών σε τρεις ομάδες και τους έβαλαν να παίξουν ένα παιχνίδι αλήθειας καιψέματος που είχαν σχεδιάσει οι ίδιοι. Οσο οι εθελοντές έπαιρναν μέρος στοπείραμα, οι ερευνητές μελετούσαν την εγκεφαλική λειτουργία τους.Οι ερευνητές προσπάθησαν να διαπιστώσουν αν και τι είδουςμεταβολές μπορούν να επέλθουν στην κυρίαρχη φυσική τάση του ανθρώπου που είναιη έκφραση της αλήθειας. Οπως διαπίστωσαν, ο εγκέφαλος έχει πολύ πιο έντονηδραστηριότητα όταν επιχειρείται να εκφραστεί κάποιο ψέμα απ΄ ό,τι όταναναφέρεται η αλήθεια αφού θα πρέπει να ξεπεραστούν γνωστικά αλλά και άλλα ανασταλτικάεμπόδια που συνοδεύουν τη διατύπωση ενός ψέματος. Ετσι, αυτός που λέει ψέματαεγκεφαλικά «κοπιάζει» πολύ περισσότερο απ΄ ό,τι όταν λέει την αλήθεια. Αυτή ηλειτουργία του εγκεφάλου κάνει τον άνθρωπο να δυσκολεύεται όταν πρέπει να πειψέματα αλλά και το ίδιο το ψέμα να γίνεται ανιχνεύσιμο από τους άλλους.
Οι ερευνητές είδαν ότι ο εγκέφαλος των ατόμων που συνηθίζουν ναψεύδονται αρχίζει σταδιακά να «προσαρμόζεται» και η αρχική καθυστέρηση καιδυσκολία που αντιμετωπίζει ο εγκέφαλός τους για να οργανωθεί στη διατύπωση τουψέματος τελικά παύει να υφίσταται. Οπως διαπίστωσαν οι ερευνητές, ο χρόνοςαντίδρασης του εγκεφάλου σε εκείνους που έλεγαν την αλήθεια και σε άτομα πουλένε πολλά ψέματα είναι ακριβώς ο ίδιος. Με απλά λόγια ο εγκέφαλος«εκπαιδεύεται» και αυτός στο ψέμα και έτσι είναι πιθανό να ξεγελαστεί ακόμη καιένας ανιχνευτής ψεύδους αν το άτομο που εξετάζεται είναι παθολογικός ψεύτης.Πηγή:Το Βήμα

Περισσότερα... »
15:00
«Όχι» στην εξομολόγηση μέσω κινητού λέει το Βατικανό
» Αναγωγή

Οι Καθολικοί δεν μπορούν να εξομολογούνται μέσω του κινητού. Αυτόξεκαθάρισε σήμερα ο εκπρόσωπος Τύπου του Βατικανού, ύστερα από το σάλο πουδημιουργήθηκε από μια εφαρμογή του iPhone που ονομάζεται «εξομολόγηση».«Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι το μυστήριο της μεταμέλειαςαπαιτεί απαραιτήτως μία σχέση προσωπικού διαλόγου μεταξύ αυτού που μετανοεί καιτου εξομολογητή του. Αυτό δεν μπορεί να αντικατασταθεί από καμία εφαρμογή τηςπληροφορικής», είπε στους δημοσιογράφους ο πατέρας Φεντερίκο Λομπάρντι,διευθυντής του γραφείου Τύπου του Βατικανού.«Δεν μπορούμε σε καμία περίπτωση να μιλήσουμε για εξομολόγηση μέσωiPhone», υπογράμμισε ο Λομπάρντι.Η εφαρμογή «Εξομολόγηση» δημιουργήθηκε από τη μικρή εταιρείαLittle iApps και πωλείται προς 1,99 δολάρια από το iTunes.
Για να οδηγήσει τους πιστούς στο δρόμο της εξομολόγησης, ηεφαρμογή αυτή τους προτείνει να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις για ναεπαληθεύσει αν συμπεριφέρονται σύμφωνα με τις προσταγές της Εκκλησίας.Ο δημιουργός της, Πάτρικ Λάινεν, εξηγεί ότι την εμπνεύστηκε για ναχρησιμοποιηθεί στην εξομολόγηση και ότι απευθύνεται «σε όσους πηγαίνουν στηνλειτουργία αλλά και σε όσους που θέλουν να επιστρέψουν (στην Εκκλησία)».«Επιθυμία μας είναι να καλέσουμε τους Καθολικούς να εκφράσουν τηνπίστη τους μέσω των νέων τεχνολογιών», πρόσθεσε ο Λάινεν σε ανακοίνωσή του.Πηγή: Τα Νέα

Περισσότερα... »
13:30
Street photography
» Αναγωγή

View more presentations from Valeriu Margescu.

Περισσότερα... »
12:01
Οι έφηβοι προτιμούν να είναι ο “εαυτός τους” στο διαδίκτυο απ’ οτι στην πραγματικότητα!
» Αναγωγή

Eρευνα έδειξε οτι οι νέοι αισθάνονται πιο άνετα να είναι ο “εαυτόςτους” όταν βρίσκονται στο internet πάρα όταν είναι στην καθημερινή τους ζωή.Σύμφωνα με μία έρευνα του προγράμματος EU Kids Online που καθοδηγείται από τοLSE (London School of Economics and Political Science) κι έγινε σε 25.000παιδιά και γονείς σε 25 χώρες της Ευρώπης, σχεδόν οι μισοί νέοι ηλικίας 11-16ετών στην Ευρώπη συμφωνούν ότι είναι ευκολότερο να είναι ο «εαυτός τους» στοδιαδίκτυο παρά στις διαπροσωπικές τους σχέσεις, και ένας στους οκτώ (12%)συμφωνεί απολύτως με αυτό.Όσοι από αυτούς συμφωνούν απολύτως με αυτό, είναι πιο πιθανό ναθεωρούν τη σχέση με τους συνομήλικούς τους δύσκολη και είναι πιο πιθανό ναριψοκινδυνεύουν κατά την πλοήγηση.Επίσης τους είναι πολύ πιθανό να αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο νακάνουν φιλίες στην πραγματική τους ζωή, και γι’ αυτό, το διαδίκτυο τους παρέχειπιθανόν έναν τρόπο διαφυγής ή αναπλήρωσης αυτού του κενού.Οι ίδιοι αυτοί νέοι ανέφεραν ότι παίρνουν περισσότερα ρίσκα στοδιαδίκτυο, όπως όταν αποστέλλουν προσωπικές πληροφορίες σε άτομα με τα οποίαδεν έχουν συναντηθεί ποτέ από κοντά ή με το να προσποιούνται ότι είναι κάποιοιάλλοι.
Άλλο ένα εύρημα είναι ότι σχεδόν μισοί νέοι άνθρωποι από όσουςσυμμετείχαν στην έρευνα (45%) συζητούν στο διαδίκτυο για διαφορετικά θέματα απ’ότι στις καθημερινές συζητήσεις τους ενώ το 1/3 (32%) μιλάει στο διαδίκτυοπερισσότερο για προσωπικά θέματα. Αυτό δείχνει ότι για τους εφήβους, ηεπικοινωνία μέσω διαδικτύου τους φέρνει σε λιγότερη αμηχανία απ’ ότι ηδιαπροσωπική επικοινωνία.Σύμφωνα με τους ερευνητές του EU Kids Online, ο πειραματισμός μετην ταυτότητα είναι μέρος της εφηβείας, έτσι εκείνοι που λένε ότι είναι«μερικώς αληθές» ότι αισθάνονται περισσότερο ο «εαυτός τους» στο διαδίκτυο,μπορεί να απολαμβάνουν τα οφέλη της διαδικτυακής επικοινωνίας.Αλλά είναι ιδιαίτερα σημαντικό να συζητήσουμε με τα παιδιά πουλένε ότι δεν είναι «ιδιαίτερα αληθές» ότι είναι ο «εαυτός τους» στο διαδίκτυοσε σύγκριση με την καθημερινή ζωή, ή που αντιμετωπίζουν δυσκολίες με τουςσυνομιλητές τους, πώς και γιατί επικοινωνούν διαδικτυακά, ώστε να εξασφαλίσουμεασφαλέστερες πρακτικές χρήσης.Πηγή: newsit.gr

Περισσότερα... »
11:00
Αριστεύοντας και στην αντιγραφή
» Αναγωγή

Πρόσφατα,είχα μάλλον τη διάθεση να αναπολήσω κάτι από τα σχολικά μου χρόνια και την αγωνίατης αναμονής των βαθμών του τριμήνου. Δέχθηκα, λοιπόν, την πρόσκληση φίλης νατη συνοδεύσω στο Λύκειο της τελειόφοιτης κόρης της για να πάρουμε τους βαθμούςτου παιδιού. Η Νίνα είναι άριστη μαθήτρια και όλοι ελπίζουν τα 20άρια που πήρεστα Αρχαία, τα Λατινικά, την Ιστορία και τη Λογοτεχνία να επαναληφθούν και στιςπανελλαδικές εξετάσεις του Μαΐου. Αυτό που μου έκανε, βέβαια, εντύπωση ήταν έναιδιαίτερο «ευχαριστώ πολύ» της Νίνας προς τον καθηγητή της στη Φυσική. Ο λόγος;«Μου έβαλε 20 παρότι με έπιανε να αντιγράφω. Και στα Μαθηματικά πήρα 18 με τονίδιο τρόπο. Οι καθηγητές ξέρουν ότι είμαι άσχετη, αλλά αφού ο βαθμός σταμαθήματά τους δεν μετρά είναι γενναιόδωροι. Το ίδιο κάνουν οι φιλόλογοι με τουςμαθητές, οι οποίοι στις πανελλαδικές θα εξετασθούν στα φυσικομαθηματικά»παραδέχθηκε...Ηπαραδοξότητα αυτή αποτυπώνει ένα ακόμη στρεβλό σημείο του εκπαιδευτικούσυστήματος. Ολοι -υπουργείο Παιδείας, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ΟΛΜΕ, καθηγητές,φροντιστές, γονείς, μαθητές- παραδέχονται ότι οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου ρίχνουντο βάρος στα έξι μαθήματα των πανελλαδικών εξετάσεων. Την ίδια στιγμή, όμως,στο σχολείο έχουν μαθήματα, που μπορεί να είναι συναρπαστικά, αλλά τούς είναιπαντελώς αδιάφορα.

Συγκεκριμένα, στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα υπάρχουν 16 ώρες γιατα μαθήματα γενικής παιδείας, μεταξύ των οποίων η Νεοελληνική Γλώσσα, ηΝεοελληνική Λογοτεχνία, η Ιστορία, τα Μαθηματικά, η ξένη γλώσσα και ηΚοινωνιολογία, που διδάσκονται δύο ώρες, και τα Θρησκευτικά, η Γυμναστική, ηΦυσική και η Βιολογία, που διδάσκονται μία ώρα. Από αυτά τα μαθήματα, οι μισοίυποψήφιοι αδιαφορούν για τα μισά, και οι άλλοι μισοί για τα υπόλοιπα. Πρόκειταιγια ευτελισμό, γελοιοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, για την οποία όλοικάνουν τα στραβά μάτια.
Η απάντηση στην εύλογη απορία γιατί δεν αναζητείται μια καλύτερηοργάνωση του αναλυτικού προγράμματος βρίσκεται, επί της ουσίας, στο ότι ηεκπαιδευτική πολιτική ασκείται με μικροπολιτικούς όρους. Ενώ όλοι οι αρμόδιοιφορείς παραδέχονται την ουσιαστική απαξίωση του Λυκείου, το οποίο έχει μετατραπείσε εξεταστικό προθάλαμο των ΑΕΙ, λύσεις δεν αναζητούνται. Και αυτό διότι τοπρόβλημα είναι δύσκολο με αποτέλεσμα να απαιτείται μακροχρόνια δουλειά καιμελέτη, που δεν συνάδουν με την πολιτική του «ράβε-ξήλωνε», την οποία υιοθετείκάθε υπουργός, επιθυμώντας να υπογράψει μια εκπαιδευτική «μεταρρύθμιση» όσοδιαρκεί η θητεία του. Από την άλλη, τίποτε δεν μπορεί να σχεδιαστεί σοβαρά, απότη στιγμή που για κάθε υπουργική απόφαση μετράει η συνδικαλιστική λογική ναβολευτούν όσο το δυνατόν περισσότεροι εκπαιδευτικοί κλάδοι. Πρόοδος δεν μπορείνα υπάρξει όταν κάθε απόφαση είναι αποτέλεσμα συμβιβασμών, και όχι υλοποίησηςμιας εκπαιδευτικής στρατηγικής που περιμένει αποτελέσματα σε βάθος χρόνου. Οσοη ίδια η Πολιτεία ευτελίζει το Λύκειο, τόσο οι έφηβοι δικαιολογούνται να λένεκι ευχαριστώ που οι δάσκαλοί τους ανέχονται το χαβαλέ τους...Πηγή:Καθημερινή (Απόστολος Λάκασας)

Περισσότερα... »
10:00
Στο... δρόμο της συγχώνευσης πάνω από 50 σχολεία στο νομό Θεσσαλονίκης
» Αναγωγή

Πάνω από50 σχολεία προτείνεται να συγχωνευτούν στο νομό Θεσσαλονίκης, από τον Ασκόμέχρι και τη Λακκιά. Ηδη έχουν ξεκινήσει οι επαφές των στελεχών της εκπαίδευσηςμε τους τοπικούς φορείς για να διαμορφωθεί το «πακέτο» των τελικών εισηγήσεων,που θα αποσταλούν στο υπουργείο Παιδείας.Επί... ποδόςβρίσκονται οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι καλούν τους γονείς και τους δημάρχους ναμη συναινέσουν σε οποιαδήποτε προσπάθεια κατάργησης σχολικών μονάδων. Σήμερα οιπέντε ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης προγραμματίζουν παράσταση διαμαρτυρίας στηνπεριφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας (κτίριο της πρώην νομαρχίας).
Στηντελική... ευθεία έχει μπει η διαδικασία της διαβούλευσης για τη διαμόρφωση τωνεισηγήσεων των στελεχών της εκπαίδευσης για τις συνενώσεις - ιδρύσεις σχολικώνμονάδων. Σε επιστολή της προς τους δημάρχους, η υφυπουργός Παιδείας, ΕύηΧριστοφιλοπούλου, έχει αποσαφηνίσει ότι τα κριτήρια των συνενώσεων - ιδρύσεωνσχολικών μονάδων είναι παιδαγωγικά, όπως η εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδώνκαι των καινοτόμων δράσεων του νέου σχολείου. Υπογραμμίζει, δε, ότι από τιςσυνενώσεις εξαιρούνται απομακρυσμένες, δύσβατες και ακριτικές περιοχές. Οιδιευθυντές εκπαίδευσης καλούνται να υποβάλουν τις προτάσεις τους μέχρι τις 20Φεβρουαρίου, αφού προηγηθεί διάλογος με τις τοπικές κοινωνίες.
10 συνενώσειςστην ανατολική ΘεσσαλονίκηΕισήγησηγια 10 συνενώσεις σχολείων έστειλε σε όλους τους εμπλεκόμενους φορείς ηΔιεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, συνυπολογίζονταςτις πραγματικές ανάγκες, τις κτιριακές υποδομές, τα λειτουργικά έξοδα, τηνκατάργηση της διπλοβάρδιας, τη γειτνίαση των σχολικών μονάδων, τα ωράρια καιτις οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών που ανήκουν σε αυτές.

Ειδικότερα,προτείνονται οι εξής συνενώσεις:
1. Του 12ου Γυμνασίου με το 16ο Γυμνάσιο.
2. Του 1ου Γυμνασίου Τριανδρίας με το 2ο Γυμνάσιο Τριανδρίας.
3. Του 26ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης με το 32ο ΓυμνάσιοΘεσσαλονίκης.
4. Του 1ου Εσπερινού με το 2ο ΕσπερινόΓυμνάσιο Θεσσαλονίκης.
5. Του 13ου ΓΕΛ Θεσσαλονίκης με το 2ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης.
6. Του 1ου Γυμνασίου Τούμπας με το 3ο Γυμνάσιο Τούμπας.
7. Του 4ου Γυμνασίου Καλαμαριάς με το 5ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς.
8. Του 4ου ΓΕΛ Καλαμαριάς με το 5ο ΓΕΛ Καλαμαριάς.
9. Του 14ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης με το 21ο ΓυμνάσιοΘεσσαλονίκης.
10. Του 14ου ΓΕΛ Θεσσαλονίκης με το 21ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης.
Παρά τιςοδηγίες της εγκυκλίου, για τα 4ο και 5ο Λύκεια Καλαμαριάς η διευθύντριαΕκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Αλκηστις Ζερβοπούλου, κρίνει σκόπιμο να μηγίνει συγχώνευση, διότι το νέο σχολείο το οποίο θα προκύψει θα έχει εξαιρετικάμεγάλο αριθμό μαθητών. Καλεί, δε, όλους τους εμπλεκομένους να στείλουν τιςαπόψεις τους εγγράφως μέχρι και τη Δευτέρα.
Οδεύουνπρος κατάργηση 5 ΕΠΑΣ και ΕΠΑΛ
Την κατάργησηπέντε επαγγελματικών σχολών και λυκείων, καθώς και τη συγχώνευση 13 μικρώνσχολικών μονάδων περιλαμβάνει η εισήγηση που έστειλε η Διεύθυνση ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης στους προϊσταμένους, στις ΕΛΜΕ και στουςλοιπούς φορείς. «Πρόκειται για ένα κείμενο διαβούλευσης, ώστε να έχουμε μίααφετηρία», σχολίασε ο διευθυντής Εκπαίδευσης, Παύλος Ματζιάρης.
Το κείμενοδιαβούλευσης προβλέπει τη συγχώνευση:
1. Του 2ου Γυμνασίου Σοχού, που βρίσκεται στον Ασκό και έχει24 μαθητές, με το 1ο Γυμνάσιο Σοχού.
2. Του Γυμνασίου Αρέθουσας με το Γυμνάσιο Αγίου Γεωργίου.
3. Του Γυμνασίου Εγνατίας (πρώην Προφήτη) με το Γυμνάσιο ΝέαςΑπολλωνίας.
4. Του Γυμνασίου Καλλινδοίων με το Γυμνάσιο Λαγκαδικίων(Κορώνεια).
5. Του 2ου Γυμνασίου Χαλάστρας με το 1ο Γυμνάσιο Χαλάστρας(θα μπορούσε να καταργηθεί το 1ο).
6. Του 2ου Γυμνασίου Χαλκηδόνας με το 1ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας(θα μπορούσε να καταργηθεί το 1ο).
7. Του Γυμνασίου Βαθυλάκκου με το 3οΓυμνάσιο Αγίου Αθανασίου.
8. Του Γυμνασίου Λαχανά (Ξυλούπολης) που έχει 32 μαθητές μετο Γυμνάσιο Ασσήρου.
9. Του 2ου Γυμνασίου Μενεμένης με το 1οΓυμνάσιο Μενεμένης.
10. Των Λυκειακών Τάξεων Αγίου Γεωργίου με το Γενικό Λύκειοτης Ρεντίνας.
11. Του ΓΕΛ Καλλινδοίων με το ΓΕΛ Κορώνειας (Λαγκαδίκια).
12. Του 1ου και του 5ου Γυμνασίου Αμπελοκήπων με το 2οΓυμνάσιο Αμπελοκήπων. Η τελευταία συνένωση θα μπορούσε να γίνει σε δύο σχολείακαι να καταργηθεί, βάσει της πρότασης, το 5ο Γυμνάσιο Αμπελοκήπων.
13. Στο κείμενο διαβούλευσης προτείνεται η κατάργηση τωνΕπαγγελματικών Σχολών της Νεάπολης, του Λαγκαδά, των Κουφαλίων, του 1ουΕπαγγελματικού Λυκείου Ελευθερίου-Κορδελιού και του 1ου Επαγγελματικού ΛυκείουΠολίχνης. Μικρό μαθητικό δυναμικό, αλλά καλές εγκαταστάσεις, εμφανίζει τοΕπαγγελματικό Λύκειο Αγίου Αθανασίου, βάσει της εισήγησης.
Πρωτοβάθμιαεκπαίδευση
Σήμερααναμένει τις προτάσεις των δημοτικών επιτροπών παιδείας και των προϊσταμένωνεκπαίδευσης ο διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης,Μιχάλης Καλογραίας. Βάσει των αρχικών εκτιμήσεων, 11 σχολεία της περιοχής (εκτων οποίων τα περισσότερα νηπιαγωγεία του δήμου Θεσσαλονίκης) θα μπορούσαν νασυγχωνευτούν, ενώ προκύπτει και η ανάγκη ίδρυσης πέντε νέων δημοτικών σχολείων.
Για παράδειγμα,εξετάζεται το ενδεχόμενο συγχώνευσης του Δημοτικού της Λακκιάς με το 2οΔημοτικό Ραιδεστού. «Συνεκτιμώντας τα κριτήρια που θέτει το υπουργείο Παιδείαςκαι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της διεύθυνσης, υπάρχουν ελάχιστες περιπτώσειςπου συγκλίνουν στο να γίνουν συνενώσεις», είπε ο κ. Καλογραίας, τονίζοντας τηνανάγκη ίδρυσης δημοτικού σχολείου στους Νέους Επιβάτες, 3ου Δημοτικού στη Ν.Μηχανιώνα, 2ου Δημοτικού στα Βασιλικά, 2ου Δημοτικού στην Καρδία και ειδικούσχολείου στη Ν. Μηχανιώνα. «Το 3ο Δημοτικό Πανοράματος και το 3ο Πυλαίας έχουνιδρυθεί από την περσινή χρονιά, αλλά δε λειτουργούν. Εκεί μελετούμε χώρους γιατη στέγασή τους», σχολίασε ο κ. Καλογραίας. Παράλληλα, εξετάζεται και ηπροαγωγή δύο μονάδων, του 106ου Δημοτικού Θεσσαλονίκης (από 10θέσιο σε 12θέσιο)και του Δημοτικού Αγίου Αντωνίου (από τετραθέσιο σε εξαθέσιο για ναεξυπηρετήσει και διπλανά χωριά). «Αυτή η διαδικασία είναι σοβαρή για τηδιεύθυνσή μας και την κάνουμε σε συνεργασία με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς,σεβόμενοι τις απόψεις τους. Βασικό κριτήριο είναι να κάνουμε κάτι καλύτερο σεσχέση με το χτες», κατέληξε ο κ. Καλογραίας.
Στην περιοχήευθύνης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης έχουνκαταγραφεί, σύμφωνα με πληροφορίες, 30-35 σχολεία που εμπλέκονται στη διαδικασίατων συγχωνεύσεων, βάσει των χιλιομετρικών αποστάσεων και της οργανικότητάςτους. Οι συγκεκριμένες σχολικές μονάδες εντοπίζονται κυρίως στην επαρχίαΛαγκαδά, στα χωριά γύρω από τη Χαλκηδόνα και στο δρόμο προς το Κιλκίς. Ωστόσο,ακόμη δεν υπάρχει τίποτα «χειροπιαστό», όπως ανέφεραν στελέχη εξηγώντας πωςβρίσκονται σε εξέλιξη οι σχετικές συζητήσεις.
Μέτωποεκπαιδευτικών
Κάθετααντίθετοι στις συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων εμφανίζονται οιεκπαιδευτικοί, οι οποίοι προαναγγέλλουν μπαράζ κινητοποιήσεων το επόμενοδιάστημα. Σήμερα οι πέντε ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης προγραμματίζουν, στις 12.30μ.μ., παράσταση διαμαρτυρίας στην περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας, όπου θασυναντηθούν πιθανότατα με τον Παναγιώτη Ψωμιάδη. Ηδη, η ΟΛΜΕ έχει κηρύξειτρίωρη στάση εργασίας για τις τρεις τελευταίες ώρες του πρωινού κύκλου και τιςτρεις πρώτες του απογευματινού. Τη Δευτέρα σχεδιάζουν να παρέμβουν στησυνεδρίαση της Κεντρικής Ενωσης Δήμων και Κοινοτήτων, που θα πραγματοποιηθεί σεκεντρικό ξενοδοχείο της Θεσσαλονίκης. «Θέλουμε να τονίσουμε την ανεκτίμητησυμβολή των σχολικών μονάδων στη ζωή των τοπικών κοινωνιών και να τουςζητήσουμε να αποκρούσουν τις επιλογές του υπουργείου Παιδείας, που οδηγούν σεπροκρούστιες συγχωνεύσεις-καταργήσεις πολλών σχολείων», δήλωσε ο πρόεδρος τηςΓ' ΕΛΜΕ-Θ, Τριαντάφυλλος Τρανός. Στο ίδιο μήκος κύματος και ο πρόεδρος της Α'ΕΛΜΕ-Θ, Νίκος Αγαθαγγέλου, υποστήριξε ότι επιχειρείται η συρρίκνωση τωνσχολείων με... οικονομίστικους τρόπους. «Εδώ δόθηκε αγώνας για να κρατήσει κάθετοπική κοινωνία το σχολείο της και τώρα, με την πολιτική της μείωσης τουκόστους, καταργούνται σχολεία και είναι αμφίβολο αν τα παιδιά σε αγροτικές,φτωχές περιοχές θα συνεχίσουν τη φοίτηση στην υποχρεωτική εκπαίδευση», πρόσθεσεο ίδιος.
Ο πρόεδροςτης Ομοσπονδίας Γονέων του νομού Θεσσαλονίκης, Γιώργος Θώμογλου, είπε πως «δενείμαστε αρνητικοί, όπου είναι αναγκαίες οι συγχωνεύσεις, αρκεί να μαςπαρουσιάσουν στοιχεία και να μην αυξηθεί ο αριθμός των μαθητών πάνω από τους 25στα τμήματα των δημοτικών και πάνω από τους 28-30 στα τμήματα των γυμνασίων -λυκείων». Ο ίδιος εξέφρασε την πεποίθηση πως δε θα χαθούν οργανικές θέσειςεκπαιδευτικών.
Πηγή: Αγγελιοφόρος (Λίνα Κοϊνα)

Περισσότερα... »
09:00
Μεταφορές μαθητών : Τα συμφέροντα κρατούν τα παιδιά μακριά από το σχολείο
» Αναγωγή

Σε ένα πρόβλημα χωρίς λύση εξελίσσεται το θέμα τηςμεταφοράς των μαθητών, η οποία μόνο πέρυσι κόστισε στο κράτος το υπέρογκο ποσότων 211.086.353 ευρώ! Στη Θεσσαλονίκη, όπου μαίνεται ο «πόλεμος» μεταξύλεωφορειούχων και τοπικών αρχών, η μεταφορά των μαθητών απλώς... σταμάτησε.Αυτή είναι η μέθοδος που επέλεξαν οι ιδιοκτήτες λεωφορείων που μετέφεραν τουςμαθητές από τις απομακρυσμένες περιοχές στα σχολεία τους προκειμένου ναυπογραφούν οι νέες συμβάσεις τους για την εφετινή σχολική χρονιά, αλλά και νατους δοθούν δεδουλευμένα από το 2010. Ετσι οι γονείς περίπου 7.000 μαθητών τηςπεριοχής θα πρέπει να αναζητήσουν μόνοι τους λύση τις επόμενες ημέρες για τημεταφορά των παιδιών τους.
Πάντως το θέμα έχει πάρει διαστάσεις σκανδάλου, καθώς τα ποσά πουδαπανώνται κάθε χρόνο είναι αστρονομικά. Πέρυσι είχαν διατεθεί 188.355.119ευρώ. Ειδικά στην Αττική δόθηκαν 30.342.329 ευρώ το 2009 για τη μεταφοράμαθητών στα σχολεία τους, ενώ το 2008 δόθηκαν 25.654.657 ευρώ. Τα παραπάνωανέδειξε η «εντολή» του διοικητή της Τράπεζας της Ελλάδος κ. Γ. Προβόπουλου προ τριμήνου, με την οποίαζήτησε τη μείωση των δαπανών για τη μεταφορά των μαθητών από το υπουργείοΠαιδείας.Ποιοι ευθύνονται; Οπως λένε εκπρόσωποι του υπουργείου Παιδείας πουμίλησαν στο «Βήμα»: Οι διοικητικές αγκυλώσεις δεκαετιών σε συνδυασμό με τηνάρνηση των αρμοδίων να προχωρήσουν σε συστηματικούς ελέγχους και να αναζητήσουντην «τρύπα» στα ταμεία του, από την οποία «γλιστράνε» ετησίως δεκάδεςεκατομμύρια ευρώ. Ταξί, μεγάλα τραστ ιδιοκτητών λεωφορείων και ιδιωτικά συμφέρονταμοιράζονται ετησίως την «πίτα» των ποσών που διαθέτουν οι νομαρχίες για τημεταφορά των μαθητών, ενώ σε άλλες περιοχές τη λύση (όταν δεν υπάρχουν παιδιάνηπιαγωγείου ή δημοτικού) δίνουν απλώς οι αστικές συγκοινωνίες. Σε ολόκληρη τηνΕλλάδα υπάρχουν περίπου 4.000 χωριά-οικισμοί κάτω των 5.000 κατοίκων, στουςοποίους διαβιούν μαθητές που φτάνουν από 1 ως 200 άτομα.Ενα χωριό με δύο μαθητές...Τι αποκαλύπτουν τα στοιχεία; Η εικόνα που παρουσιάζεται σε πολλέςπεριοχές της χώρας είναι χαρακτηριστική και το κράτος είναι απόν.
Στο χωριό Ψαράδες των Πρεσπών υπάρχουν μόνο δύο μαθητές. Ο έναςτριάμισι ετών και ο δεύτερος έξι. Το θέμα της μεταφοράς τους στο σχολείο τους,στο χωριό Αγ. Γερμανός που απέχει 18 χλμ. από το σπίτι τους, αποτελεί έναπραγματικό πρόβλημα. Και σίγουρα δεν αποτελεί λύση να χρησιμοποιούνται ταξί πουπληρώνονται 70 ευρώ ή 80 ευρώ κάθε διαδρομή...Οι κάτοικοι των ακριτικών χωριών περιγράφουν την καθημερινότητάτους και σε αυτήν δεν φαίνεται πουθενά η παρουσία οργανωμένων δημόσιωνυπηρεσιών για τις ανάγκες των πολιτών. Ημερήσιες πληρωμές για τη μεταφοράμαθητών που φτάνουν τις 4.000 ευρώ, ανάλογα με το πόσο απομακρυσμένη είναι μιαπεριοχή. Ατυπες «συμφωνίες» που στήνονται στο περιθώριο των ελεγκτικώνμηχανισμών του υπουργείου Παιδείας. Και τελικά, ετήσιες δαπάνες που ξεπερνούντα 39 εκατ. ευρώ σε περιοχές όπως η Κεντρική Μακεδονία. Η μεταφορά των μαθητώναπό το σπίτι τους στο πλησιέστερο σχολείο είναι μια ανάγκη που ικανοποιείταιεπί σειρά ετών με στρεβλό τρόπο, καθώς η πολιτεία δεν την είχε θέσει στιςπροτεραιότητές της, με αποτέλεσμα το «παιχνίδι» να αναλαμβάνουν τα «τοπικά»συμφέροντα σε κάθε περιοχή της χώρας.«Τα παιδιά μου ξυπνούν κάθε πρωί στις 07.00,αλλά υπάρχουν και παιδάκια σε απομακρυσμένα χωριά πουξυπνούν στις 06.30 το πρωί για να φτάσουν εγκαίρως στο σχολείο τους» λέει μιλώντας στο «Βήμα» ο κ. ΠέτροςΠαπαδόπουλος, πατέρας των δύο μικρών μαθητών των Ψαράδων. «Μαςεξυπηρετούν κυρίως τα τοπικά ταξί που πληρώνονται πολλά λεφτά» συνεχίζει. «Δενμπορώ να δώσω λύση στο θέμα της μεταφοράς και δεν θέλω τα παιδιά μου ναστερούνται» λέειο κ. Παπαδόπουλος. Οπως θυμάται, παλιά στον Αγ. Αχίλλειο, που είναι το μόνοκατοικημένο νησάκι στη Μικρή Πρέσπα, οι μαθητές πήγαιναν στο σχολείο τους με...βάρκα.Μεγάλα προβλήματα αντιμετωπίζουν και τα χωριά της Θεσσαλονίκης. «Μένωστη Θέρμη της Θεσσαλονίκης και το παιδί μου πηγαίνει στο 4ο Δημοτικό ΣχολείοΘέρμης, που απέχει 2,5 χλμ. απότο σπίτι μας» λέειο κ. Ευστάθιος Ευθυμιάδης, ο οποίοςμίλησε στο «Βήμα». «Πέρυσι είχαμε σοβαρό πρόβλημα, καθώςοι συμβάσεις των λεωφορείων που χρησιμοποιούσαμε δεν είχαν ανανεωθεί. Στηνπεριοχή μας χρειαζόμαστε 22 λεωφορεία. Κάθεφορά βέβαια συνέβαιναν τα ίδια. Ξεκινούσε διαγωνισμός για να επιλεγούν λεωφορείαγια τη μεταφορά των μαθητών και κανείς δεν συμμετείχε. Οδιαγωνισμός κηρυσσόταν άγονος, οπότε οι αρμόδιοι φορείς έπεφταν και πάλι στηνανάγκη των ίδιων ανθρώπων. Των ιδιοκτητών στόλων λεωφορείων πουέπαιρναν τη μερίδα του λέοντος, επιβάλλοντας τελικά τις τιμές που ήθελαν» συνεχίζει ο κ. Ευθυμιάδης.Ποιοι αναλαμβάνουν τις μεταφορές και με ποιο κόστοςΤο θέμα που ταλαιπώρησε έντονα στις αρχές της χρονιάς τους μαθητέςτης περιοχής της Θεσσαλονίκης αναμένεται να εξελιχθεί σε «χιονοστιβάδα» γιατους καλλικρατικούς δήμους σε ολόκληρη τη χώρα, οι οποίοι καλούνται τώρα ναδιαχειριστούν το θέμα της μεταφοράς των μαθητών _ και μάλιστα με μειωμένουςπροϋπολογισμούς.Μέχρι σήμερα σε πολλές περιοχές της χώρας το πρόβλημα το λύνουν ταταξί. Σε μεγαλύτερες πόλεις, όπως εξηγεί ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Γονέων καιΚηδεμόνων Θεσσαλονίκης κ. Γ. Θώμογλου,η μέθοδος είναι διαφορετική. Πώς λειτουργεί το σύστημα;Οπως εξηγεί ο κ. Θώμογλου σε κάθε περιοχή προκηρύσσεταιδιαγωνισμός για να βρεθεί η εταιρεία που θα αναλάβει το έργο της μεταφοράς τωνμαθητών στα σχολεία τους. Οι ιδιοκτήτες λεωφορείων συνεννοούνται να μη λάβεικανένας μέρος στον διαγωνισμό που κάνει η νομαρχία. Οταν ο διαγωνισμόςκηρύσσεται άγονος οι νομαρχίες επιλέγουν τη μέθοδο της απευθείας ανάθεσης καιοι εταιρείες που υπάρχουν «μοιράζουν» πια τις περιοχές, στις οποίες μπορούνπλέον να ανεβάσουν τις τιμές πολύ περισσότερο απ' όσο προέβλεπε η αρχικήπροκήρυξη. Η μέθοδος δεν είναι παράνομη, καθώς σε όλα τηρείται ο νόμος. Καιέτσι όλοι βγαίνουν ικανοποιημένοι. Με εξαίρεση βέβαια τα αρμόδια υπουργείαΟικονομικών και Παιδείας, σε περίοδο μάλιστα οικονομικής κρίσης.«Αφού δεν πηγαίνει κανέναςστον διαγωνισμό, μετά έρχονται οι ιδιοκτήτες λεωφορείων καιπροτείνουν “εγώ δίνω τόσα χρήματα το χιλιόμετρο”. Ταποσά αυτά φτάνουν και δέκα φορές επάνω από το αρχικό νούμερο που προβλέπει οδιαγωνισμός» εξηγεί οκ. Θώμογλου. «Οταν γίνεται διαγωνισμός για το έργο της μεταφοράςτων μαθητών δεν λαμβάνει μέρος κανένας» επιβεβαιώνει ο περιφερειακόςδιευθυντής Εκπαίδευσης της Θεσσαλονίκης κ. Ι. Καρσιώτης. «Τελικά γίνονται αναθέσεις, οιοποίες οδηγούν και σε κάποιες παρενέργειες» συνεχίζει.Οι Ομοσπονδίες Γονέων της Αττικής αλλά και της Θεσσαλονίκης ζητούντη δημιουργία ενιαίου, κρατικού οργανισμού για τη μεταφορά των μαθητών σε όλητην Ελλάδα, ο οποίος πιθανόν να κοστίζει και... λιγότερο από τα χρήματα πουδίνονται σήμερα καθημερινά για τη μεταφορά των μαθητών σε όλη τη χώρα.Πηγή:Το Βήμα (Μάρνυ Παπαματθαίου)

Περισσότερα... »
Θεσσαλονίκη, 10.02.2011
19:00
Αστρονονικό ποσό για την ερωμένη του Πικάσο σε δημοπρασία του οίκου Sotheby's
» Αναγωγή

Έργο του Πάμπλο Πικάσο, πουχρονολογείται από το 1932 και αναπαριστά την ερωμένη και μούσα του Μαρί-ΤερέζΒάλτερ, πωλήθηκε σε δημοπρασία του οίκου Sotheby's στο Λονδίνο έναντι 25, 2εκατ. λιρών.Ο πίνακας με τον τίτλο Ανάγνωσηπέρασε στα χέρια ανώνυμου αγοραστή.Αναπαριστά τη νεαρή ερωμένη του καλλιτέχνη να κοιμάται σε μια πολυθρόνακρατώντας στα χέρια της ένα βιβλίο.
Πριν από την δημοπρασία, ο πίνακας είχε εκτιμηθεί από 12 εκατ. έως 18 εκατ.λίρες.
Το έργο, που ανήκε σε επιφανείς Αμερικανούς συλλέκτες, δεν είχε εκτεθεί ξανάστην Ευρώπη, από το 1932 στο Παρίσι, σε έκθεση έργων του Πικάσο.
Η σχέση του Πικάσο με την Μαρί-Τερέζ Βάλτερ ήταν μυστική για πολλά χρόνια,καθώς όταν γνωρίστηκαν εκείνος ήταν 45 ετών και παντρεμένος, ενώ εκείνη μόλις17 ετών.
Όταν ο ζωγράφος πλησίασε την Βάλτερ, η οποία δεν τον γνώριζε, τής είχε πει:«Είμαι ο Πικάσο, εσύ κι εγώ μαζί θα κάνουμε σπουδαία πράγματα».
Η Βάλτερ εμφανιζόταν και σε άλλα έργα του Πικάσο, πριν από την Ανάγνωση,αλλάπάντα με καλυμμένα τα χαρακτηριστικά της.
Όταν η Ανάγνωση παρουσιάστηκε σε αναδρομική έκθεση έργων τουΠικάσο, τότε η πρώτη συζύγός του, Όλγα Κοκλόβα, αντιλήφθηκε την παρουσία άλληςγυναίκας στη ζωή του ζωγράφου και ο γάμος τους έληξε.
Η Βάλτερ απέκτησε με τον Πικάσο μία κόρη, την Μάγια.
Πηγή: Newsroom ΔΟΛ

Περισσότερα... »
18:00
Ο λίγος ύπνος βλάπτει σοβαρά την υγεία!
» Αναγωγή

Οι επιστήμονες συμπέραναν ότι οι άνθρωποι που κοιμούνται λιγότερο από έξιώρες το βράδυ, έχουν 48% μεγαλύτερες πιθανότητες να εμφανίσουν καρδιοπάθεια ήνα πεθάνουν από αυτήν, καθώς και 15% να πάθουν εγκεφαλικό ή να πεθάνουν απόαυτό.Οι άνθρωποι που τους λείπει ύπνος, αντιμετωπίζουναυξημένο κίνδυνο για διάφορα προβλήματα υγείας, όπως εγκεφαλικό, καρδιά ήκαρκίνο του παχέoς εντέρου, που μπορούν να οδηγήσουν σε πρόωρο θάνατο, σύμφωναμε δύο νέες επιστημονικές έρευνες.Η πρώτη μελέτη (μετα-ανάλυση), από ερευνητές της Ιατρικής Σχολής τουπανεπιστημίου του Γουόργουικ στη Βρετανία, υπό τον καθηγητή ΦραντσέσκοΚαπούτσιο και τη δρα Μισέλ Μίλερ, που δημοσίευσαν τη σχετική εργασία στοευρωπαϊκό καρδιολογικό περιοδικό “European Heart Journal”, σύμφωνα με τη«Γκάρντιαν», ανέλυσε και αξιολόγησε στοιχεία προηγούμενων ερευνών για 470.000άτομα από οκτώ χώρες, που αφορούσαν μια χρονική περίοδο επτά έως 25 ετών.Οι επιστήμονες συμπέραναν ότι οι άνθρωποι που κοιμούνται λιγότερο από έξιώρες το βράδυ και έχουν διαταραγμένο ύπνο, έχουν 48% μεγαλύτερες πιθανότητες ναεμφανίσουν καρδιοπάθεια ή να πεθάνουν από αυτήν, καθώς και 15% μεγαλύτερεςπιθανότητες να πάθουν εγκεφαλικό ή να πεθάνουν από αυτό.
Ο Καπούτσιο χαρακτήρισε «ωρολογιακή βόμβα» το να κοιμάται κανείς πολύ αργά καινα ξυπνάει πολύ νωρίς για καιρό, στερούμενος έτσι τον αναγκαίο ύπνο σε βάθοςχρόνου. Γι’ αυτό, όπως είπε, πρέπει κανείς να δράσει άμεσα, ώστε ναπροστατεύσει την υγεία του, κυρίως μεταβάλλοντας την ισορροπία εργασίας/λοιπήςζωής του.
Η χρόνια έλλειψη ύπνου παράγει ορμόνες και άλλες χημικές ουσίες στον οργανισμό,που αυξάνουν τον κίνδυνο για την εμφάνιση διαταραχών υγείας, όπως η αύξηση τηςπίεσης του αίματος, της χοληστερίνης, του διαβήτη και της παχυσαρκίας, σύμφωναμε την Μίλερ.
Από την άλλη, οι ερευνητές προειδοποίησαν ότι ο πολύς ύπνος στους ενήλικες(πάνω από εννέα ώρες) μπορεί επίσης να αποτελεί ένδειξη ασθένειας, όπωςκαρδιαγγειακών προβλημάτων. Όπως είπαν, ένας ύπνος γύρω στις επτά ώρες το βράδυδιασφαλίζει την μελλοντική υγεία και μειώνει την πιθανότητα εμφάνισης χρόνιωνπαθήσεων.
Μια δεύτερη έρευνα από ερευνητές του πανεπιστημιακού νοσοκομείου και τηςΙατρικής Σχολής του αμερικανικού πανεπιστημίου Case Western Reserve, υπό τονκαθηγητή επιδημιολογίας και βιοστατιστικής Λι Λι, που δημοσιεύτηκε στοπεριοδικό “Cancer” (Καρκίνος), κατέληξε στο συμπέρασμα ότι όσοι άνθρωποικοιμούνται κατά μέσο όρο λιγότερες από έξι ώρες το βράδυ, έχουν περίπου 50%αυξημένο κίνδυνο, σε σχέση με όσους κοιμούνται τουλάχιστον επτά ώρες, για ναεμφανίσουν ορθοκολικά αδενώματα, που μπορεί να αποτελούν πρόδρομο σύμπτωμα γιακαρκίνο του παχέος εντέρου.
Η νέα μελέτη, που αφορούσε 1.240 ασθενείς (από τους οποίους οι 338 διαγνώστηκανμε ορθοκολικά αδενώματα κατά την εξέταση της κολονοσκόπησης) είναι η πρώτη πουέρχεται να συνδέσει την έλλειψη ύπνου με τον καρκίνο του εντέρου. Το πρόβλημαφαίνεται να είναι ελαφρώς μεγαλύτερο στις γυναίκες από ό,τι στους άνδρες.
Όπως δήλωσε ο Λι, η αύξηση του κινδύνου για το έντερο λόγω του ελλιπούςύπνου είναι συγκρίσιμη με την αύξηση κινδύνου από το αν κανείς έχει συγγενήπρώτου βαθμού με καρκίνο του εντέρου ή αν τρώει συχνά κόκκινο κατεργασμένοκρέας.
Ανέφερε ακόμα ότι, προς το παρόν, είναι άγνωστο γιατί οι λιγότερες ώρεςύπνου σχετίζονται με τη συγκεκριμένη μορφή καρκίνου, όμως εκτίμησε ότι μπορείνα οφείλεται στην μικρότερη (λόγω αϋπνίας) παραγωγή της ορμόνης μελατονίνης, ηοποία στα ζώα έχει συνδεθεί με την «επιδιόρθωση» του DNA.Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Περισσότερα... »

← Αφυπνί&sigma... Βισάλτ&et... →

Last Update: 05.02.2012 04:56:00	To ThessalonikiBlogs.gr είναι συναθροιστής των τοπικών blogs. Όλα τα κείμενα που αναδημοσιεύονται εδώ ανήκουν στους συγγραφείς και δεν εκφράζουν απαραίτητα τους διαχειριστές του ThessalonikiBlogs.gr. Αν κάποιο άρθρο σας θίγει με οποιονδήποτε τρόπο, παρακαλώ ειδοποιήστε μας ώστε να το αφαιρέσουμε αμέσως.
	Πληροφορίες Πληροφορίες για το site Καταχωρήστε το blog σας Συχνές ερωτήσεις (FAQ) Διαφημιστείτε εδώ!	Επισκεφθείτε επίσης Pass Free Internet Hotel Philoxenia Κeramoti Data Recovery 24 Βάλτε το link σας εδώ!

Thessaloniki Blogs » Αναγωγή

Feeds

Αναγωγή (31)